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प्राचीन यूनानी सीखने से डिस्लेक्सिया में मदद मिलती है, शोध से पता चलता है

प्राचीन यूनानी सीखने से डिस्लेक्सिया में मदद मिलती है, शोध से पता चलता है


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डिस्लेक्सिया एक ऐसा विकार है जो पढ़ना और लिखना सीखने की कोशिश कर रहे युवाओं के लिए भारी चुनौतियों का कारण बन सकता है। कुछ उदाहरणों में, यह गणित के सीखने को भी प्रभावित कर सकता है या अल्पकालिक स्मृति समस्याओं का कारण बन सकता है। यदि इस पर ध्यान नहीं दिया गया, तो डिस्लेक्सिया बाद के जीवन में जटिलताएं पैदा कर सकता है।

वर्तमान सर्वसम्मति से पता चलता है कि डिस्लेक्सिया को सफलतापूर्वक प्रबंधित किया जा सकता है, लेकिन पूरी तरह से ठीक नहीं किया जा सकता है। दिलचस्प बात यह है कि कुछ अध्ययनों में पाया गया है कि प्राचीन यूनानियों की लिखित भाषा और वर्णमाला सीखने से मस्तिष्क के विकास में परिवर्तन हो सकते हैं जो डिस्लेक्सिया की शुरुआत को रोकने में मदद करते हैं। और यदि डिस्लेक्सिया के लक्षण पहले से ही अनुभव किए जा रहे हैं, तो प्राचीन यूनानी वर्णमाला सीखना वास्तव में उनकी तीव्रता को कम कर सकता है या उन्हें पूरी तरह समाप्त कर सकता है।

विद्वानों ने डिस्लेक्सिया उपचार को प्राचीन यूनानी से कैसे जोड़ा

डिस्लेक्सिया अनुसंधान के इस क्षेत्र के बारे में अधिकांश ज्ञान टोरंटो विश्वविद्यालय के दो प्रोफेसरों के काम से आता है: चार्ल्स लम्सडेन, एक जीवविज्ञानी और विश्वविद्यालय के चिकित्सा और चिकित्सा विज्ञान विभाग के सहयोगी, और अब सेवानिवृत्त डेरिक डी केरखोव, जो एक थे फ्रेंच के प्रोफेसर और विश्वविद्यालय के मार्शल मैकलुहान सेंटर ऑफ कम्युनिकेशन थ्योरी के एक बार के निदेशक।

  • दलाई लामा चाहते हैं कि भारत में पढ़ाए जाने वाले अधिक प्राचीन ग्रंथ आध्यात्मिक और भावनात्मक शून्यता को भरने में मदद करें
  • सुमेरियन टैबलेट: सबसे पुरानी ज्ञात लिखित भाषा की गहरी समझ

ये विद्वान पहली बार 1980 के दशक में लिखित भाषा और अनुभूति के बीच संबंधों में रुचि रखते थे, और 1988 में उन्होंने "द अल्फाबेट एंड द ब्रेन" नामक विषय पर निबंधों की एक पुस्तक का संपादन किया।

हाल के शोध में, वे डिस्लेक्सिया के विषय को विशेष रूप से संबोधित करते हैं, उन अध्ययनों पर रिपोर्टिंग करते हैं जिन्होंने प्राचीन यूनानी सीखने को डिस्लेक्सिक लक्षणों में कमी से जोड़ा है।

"मानव मस्तिष्क के गठन और उचित उपयोग से होने वाले लाभों को लंबे समय से दुनिया भर के शिक्षकों और विद्वानों द्वारा मान्यता प्राप्त है, जिन्होंने डिस्लेक्सिक बच्चों के इलाज के रूप में प्राचीन ग्रीक भाषा के व्यवस्थित शिक्षण का सुझाव दिया है," उन्होंने लिखा .

"डिस्लेक्सिक लोगों को मौखिक भाषण, स्थानिक और लौकिक अभिविन्यास, या दाएं-बाएं भेद में कठिनाइयां हो सकती हैं," उन्होंने जारी रखा। "बेशक, ये कठिनाइयाँ, गुणात्मक और मात्रात्मक रूप से, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में भिन्न होती हैं, और लक्षण उम्र के अनुसार भिन्न होते हैं। जब लोग अपने मस्तिष्क के अधिक हिस्सों को एक भाषा के उपयोग के लिए सक्रिय करने में सक्षम होते हैं, तो वे डिस्लेक्सिया के कुछ लक्षणों से लड़ने की संभावना रखते हैं।"

कहने की जरूरत नहीं है कि अंग्रेजी बोलने वाले देशों में कुछ स्कूल युवाओं को प्राचीन ग्रीक में बोलना, पढ़ना और लिखना सिखा रहे हैं। लेकिन ऐसा लगता है कि प्राचीन विश्व के महान दार्शनिकों और नाटककारों की भाषा को पुनर्जीवित करने से उन बच्चों को पर्याप्त लाभ मिल सकता है जो अन्यथा सीखने की कठिनाइयों के जोखिम में पड़ सकते हैं।

यहां तक ​​​​कि जब आधुनिक बच्चे जिन्हें डिस्लेक्सिया नहीं है, वे प्राचीन ग्रीक भाषा का अध्ययन करते हैं, तो उनकी मौखिक बुद्धि और निगमनात्मक सोच तेज हो जाती है। (राफेल / )

बियॉन्ड डिस्लेक्सिया: प्राचीन यूनानी सीखने के सामान्य लाभ

ग्रीस में, Ioannis Tsegos नाम के एक मनोचिकित्सक और मनोचिकित्सक ने एक अध्ययन प्रायोजित किया जिसने आठ से 12 वर्ष की आयु के 25 बच्चों पर प्राचीन ग्रीक भाषा और वर्णमाला के प्रभाव का परीक्षण किया। प्रति सप्ताह प्राचीन ग्रीक में कम से कम दो घंटे समर्पित निर्देश के साथ , इन बच्चों ने मौखिक बुद्धि और निगमनात्मक सोच के क्षेत्रों में मापने योग्य, त्वरित प्रगति दिखाई।

इसके विपरीत, एक नियंत्रण समूह के बच्चे जिन्हें प्राचीन ग्रीक में निर्देश नहीं दिया गया था, लेकिन उन्हें समान पद्धतियों का उपयोग करके एक ही विषय पढ़ाया गया था, उन्होंने सीखने की गति में कोई त्वरण नहीं दिखाया।

इस अध्ययन में भाग लेने वाला कोई भी छात्र डिस्लेक्सिया से पीड़ित नहीं था। फिर भी, इस शोध के नतीजे बताते हैं कि प्राचीन यूनानियों की लिखित भाषा सीखने से दिमाग को सीखने के लिए तैयार करने में मदद मिल सकती है, जो इस तरह के जोखिम वाले लोगों को उन लोगों पर एक फायदा देते हैं जो नहीं करते हैं। ऐसा इसलिए माना जाता है क्योंकि प्राचीन ग्रीक वर्णमाला सीखने से मस्तिष्क के उन क्षेत्रों को सक्रिय किया जाता है जो अन्यथा निष्क्रिय हो सकते हैं, जो सामान्य रूप से सीखने की क्षमता को बढ़ा सकते हैं, भले ही यह डिस्लेक्सिक प्रवृत्तियों को ऑफसेट करने में मदद करता है।

प्राचीन यूनानी लेखन आश्चर्यजनक रूप से विदेशी लगता है और फिर भी यह डिस्लेक्सिया में मददगार साबित हुआ है। (विस्मय प्रेरक छवियां / एडोब स्टॉक)

कैसे एक आदमी ने प्राचीन यूनानी के साथ डिस्लेक्सिया पर काबू पाया

डिस्लेक्सिया के प्रभावों का मुकाबला करने के लिए प्राचीन यूनानी की क्षमता को सीधे स्थापित करने वाले एक अध्ययन में एक वयस्क विषय शामिल था।

जर्नल में प्रकाशित 2006 के एक लेख में साक्षरता, ला ट्रोब विश्वविद्यालय के ऑस्ट्रेलियाई शोधकर्ता केट चानॉक ने एक पुरुष विषय के साथ अपने काम पर रिपोर्ट की, जो डिस्लेक्सिया से संबंधित गंभीर आजीवन पढ़ने की कठिनाइयों से पीड़ित था। यह व्यक्ति प्राचीन यूनानियों के दर्शन और साहित्य के बारे में अधिक जानने के लिए उत्सुक था, और चानॉक के मार्गदर्शन में प्राचीन यूनानी वर्णमाला और भाषा सीखने के लिए तैयार था।

छह महीने तक इस प्रयास को करने के बाद, उन्होंने अंग्रेजी पढ़ने और समझने की अपनी क्षमता में उल्लेखनीय सुधार का अनुभव किया, जो कि प्राचीन यूनानी ज्ञान की खोज का एक अप्रत्याशित लाभ था। भले ही वह कई वर्षों से डिस्लेक्सिया के प्रभावों से पीड़ित था, फिर भी इस व्यक्ति ने एक जटिल भाषाई प्रणाली से परिचित होने के लिए काफी अनुकूल प्रतिक्रिया व्यक्त की, जो 2,000 से अधिक वर्षों पहले उपयोग में थी!

लेखन और हम कैसे सोचते हैं, के बीच आश्चर्यजनक संबंध हैं। ( सिमोना / एडोब स्टॉक)

लेखन और विचार के बीच आश्चर्यजनक संबंध

प्राचीन यूनानी भाषा के अनुभूति और सीखने पर प्रभाव के विषय में डेरिक डी केरखोव की प्रारंभिक रुचि कनाडा के प्रसिद्ध दार्शनिक और मीडिया सिद्धांतकार मार्शल मैक्लुहान के साथ बातचीत से शुरू हुई, जिनके काम ने केंद्र के निर्माण को प्रेरित किया जिसे डी केरखोव ने एक बार निर्देशित किया था।

  • यूरोपियन पहले की तुलना में एशिया के साथ अधिक भाषा और जीन साझा करते हैं
  • नई एआई एल्गोरिदम अनिर्धारित भाषाओं को क्रैक कर रहा है

प्रसिद्ध ब्रिटिश शास्त्रीय विद्वान एरिक हैवलॉक के सिद्धांतों को प्रतिध्वनित करते हुए, मैकलुहान ने अपने शिष्य को समझाया कि प्राचीन ग्रीस में मौखिक से लिखित दर्शन में संक्रमण, जो मुख्य रूप से छठी से चौथी शताब्दी ईसा पूर्व में हुआ था, ने ग्रीक थिएटर में नाटकीय विकास को प्रेरित किया हो सकता है। .

जटिल विचारों के मौखिक प्रसारण के विरोध में लिखित भाषा पर नए जोर ने ग्रीक चेतना और मनोविज्ञान में गहरा परिवर्तन किया, सिद्धांत जाता है, ग्रीक त्रासदी को ग्रीक विचारकों और बुद्धिजीवियों के बीच एक अंतर्निहित मनोवैज्ञानिक संकट की सांस्कृतिक प्रतिक्रिया बना देता है।

अपने काम में, हैवलॉक ने इस बात पर ध्यान केंद्रित किया कि कैसे प्राचीन ग्रीक वर्णमाला और लिखित शब्द के विस्तारित उपयोग ने ग्रीक दर्शन और विशेष रूप से प्लेटो के दर्शन को प्रभावित किया। वह आश्वस्त था कि प्रभाव क्रांतिकारी था, स्वयं और दुनिया की धारणा को प्रभावित करने के लिए लिखित शब्द की अपार शक्ति पर प्रकाश डाला।

शिक्षा जगत में हैवलॉक का काम विवादास्पद बना हुआ है। लेकिन यह खोज कि प्राचीन ग्रीक सीखना डिस्लेक्सिया के लिए एक मारक के रूप में कार्य कर सकता है, इस सुझाव को जमीनी विश्वास देता है कि लिखित भाषा के रूप में जागरूक राज्यों पर एक प्रत्यक्ष प्रभाव हो सकता है।

एक मायने में, प्राचीन यूनानियों की भाषा सीखना कम से कम उस संस्कृति को जीवन में वापस ला सकता है, इस तरह से वास्तविक प्रभाव हो सकता है कि शिक्षार्थी दुनिया को कैसे समझते हैं और उससे संबंधित हैं। डिस्लेक्सिक लक्षणों की तीव्रता को कम करने में मदद करना ऐसा ही एक प्रभाव हो सकता है, लेकिन यह केवल एक ही नहीं हो सकता है।


प्राचीन सभ्यता का अध्ययन करना क्यों महत्वपूर्ण है?

बच्चों को प्राचीन सभ्यता क्यों सिखाई जानी चाहिए? छात्रों के बीच आम धारणा यह है कि दुनिया के अन्य हिस्सों में हजारों साल पहले हुई चीजों के बारे में जानने की तुलना में अमेरिकी इतिहास के बारे में अधिक सीखना अधिक महत्वपूर्ण है। वास्तव में, बच्चों को प्राचीन सभ्यता के बारे में सीखने का सबसे महत्वपूर्ण कारण यह है कि यह विषय छात्रों को इतिहास और अन्य विषयों दोनों में ज्ञान की नींव प्रदान करेगा, जिस पर वे अपने भविष्य के ज्ञान का निर्माण कर सकते हैं।

वर्तमान तत्वों को प्राचीन सभ्यता से जोड़ना

सभ्यताओं की शुरुआत के साथ-साथ सभ्यताओं को बनाने वाले बुनियादी तत्व आवश्यक हैं और भविष्य के सामाजिक विज्ञान वर्गों और मानविकी वर्गों में उनका पुनरीक्षण किया जाएगा। उदाहरण के लिए, वर्तमान दुनिया के कुछ तत्व, जैसे वर्ग विभाजन, सरकार, आर्थिक अधिशेष, धर्म और भूगोल, सभी किसी न किसी तरह से प्राचीन सभ्यता से संबंधित हैं। इसलिए, इतिहास में पीछे की ओर शुरू करना और आगे की ओर काम करना कई मायनों में अधिक फायदेमंद है, जिसमें इतिहास को एक साथ कैसे जोड़ा जाता है।

उस दुनिया को समझना जिसमें वे रहते हैं

एक प्राचीन सभ्यता एक ऐसा विषय है जो छात्रों को दुनिया की बेहतर समझ रखने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, प्राचीन सभ्यताओं को मानविकी और सामाजिक विज्ञान से जोड़ते समय यह छात्रों को आर्थिक और राजनीतिक समानताओं और संस्कृतियों, लोगों और पर्यावरण के बीच अंतर को समझने में मदद करता है। प्रगति को समझने से, यह दुनिया और उसमें रहने वाले लोगों के बारे में उनकी समझ में सुधार करेगा। प्राचीन सभ्यताएँ इस बात की अंतर्दृष्टि प्रदान करती हैं कि इतिहास क्यों और कैसे सामने आया और जैसा है वैसा ही बन गया है।

किसी भी उम्र के छात्रों को प्राचीन सभ्यता सिखाने में सबसे कठिन चीजों में से एक ऐसा कार्यक्रम तैयार करना है जो ऐतिहासिक अध्ययन को दिलचस्प बनाता है। कई छात्र एक प्राचीन सभ्यता के पाठ्यक्रम में शामिल की गई बड़ी मात्रा में जानकारी प्राप्त करने की क्षमता के साथ भी संघर्ष करते हैं। अच्छी खबर यह है कि यह एक दिलचस्प पाठ्यक्रम बन सकता है और छात्रों को जानकारी रखने में मदद करने के कुछ तरीके हैं। फ्लिप कार्ड और विजुअल स्टडी गाइड छात्रों को याद रखने में मदद करने के साथ-साथ दुनिया की प्रगति को देखने में मदद करने के लिए उत्कृष्ट उपकरण हैं। उदाहरण के लिए, दृश्य अध्ययन गाइड और फ्लिप कार्ड यह प्रदर्शित करने का एक शानदार तरीका है कि छात्र वास्तव में ब्रह्मांड का केंद्र कैसे हैं, एक प्राचीन सभ्यता पाठ्यक्रम के लिए गाइड को व्यक्ति से शुरू होना चाहिए और धीरे-धीरे स्वयं, परिवार, उनके समुदाय, उनके राज्य से बाहर की ओर बढ़ना चाहिए। देश और अंत में दुनिया, जो अंततः प्रदर्शित करती है कि न केवल वे आज जहां हैं, प्राचीन सभ्यता में शुरू हुए, बल्कि जिस दुनिया में वे रहते हैं, उस दुनिया को बेहतर बनाने के लिए इतिहास कैसे विकसित हुआ है।

ऑफ़्रेसेमोस उना वैरिअड डे गुआस डे एस्टुडियो विज़ुअल कॉन् एट्रैक्टिवस विज़ुअल्स वाई डेफिनिशन्स एडुकाटिवस पैरा एस्टुडिएंट्स डे सेकेंडरिया। विज़ुअल ब्रांड Learning.com के साथ एक नुएस्ट्रा मेम्ब्रेसिया तैयार करें।


प्राचीन यूनानी सीखने से डिस्लेक्सिया में मदद मिलती है, शोध से पता चलता है

डिस्लेक्सिया एक ऐसा विकार है जो पढ़ना और लिखना सीखने की कोशिश कर रहे युवाओं के लिए भारी चुनौतियों का कारण बन सकता है। कुछ उदाहरणों में, यह गणित के सीखने को भी प्रभावित कर सकता है या अल्पकालिक स्मृति समस्याओं का कारण बन सकता है। यदि इस पर ध्यान नहीं दिया जाता है, तो डिस्लेक्सिया बाद के जीवन में जटिलताएं पैदा कर सकता है।

वर्तमान सर्वसम्मति से पता चलता है कि डिस्लेक्सिया को सफलतापूर्वक प्रबंधित किया जा सकता है, लेकिन पूरी तरह से ठीक नहीं किया जा सकता है। दिलचस्प बात यह है कि कुछ अध्ययनों में पाया गया है कि प्राचीन यूनानियों की लिखित भाषा और वर्णमाला सीखने से मस्तिष्क के विकास में परिवर्तन हो सकते हैं जो डिस्लेक्सिया की शुरुआत को रोकने में मदद करते हैं। और यदि डिस्लेक्सिया के लक्षण पहले से ही अनुभव किए जा रहे हैं, तो प्राचीन यूनानी वर्णमाला सीखना वास्तव में उनकी तीव्रता को कम कर सकता है या उन्हें पूरी तरह समाप्त कर सकता है।

विद्वानों ने डिस्लेक्सिया उपचार को प्राचीन यूनानी से कैसे जोड़ा

डिस्लेक्सिया अनुसंधान के इस क्षेत्र के बारे में अधिकांश ज्ञान टोरंटो विश्वविद्यालय के दो प्रोफेसरों के काम से आता है: चार्ल्स लम्सडेन, एक जीवविज्ञानी और विश्वविद्यालय के चिकित्सा और चिकित्सा विज्ञान विभाग के सहयोगी, और अब सेवानिवृत्त डेरिक डी केरखोव, जो एक थे फ्रेंच के प्रोफेसर और विश्वविद्यालय के मार्शल मैकलुहान सेंटर ऑफ कम्युनिकेशन थ्योरी के एक बार के निदेशक।


प्राचीन यूनानी सीखने के लिए नि:शुल्क संसाधन

निःशुल्क प्राचीन यूनानी शिक्षण ऐप्स

फ्री लर्निंग / स्टडी एप्स

टाइनीकार्ड – iTunes – Google Play – Tinycards डुओलिंगो के रचनाकारों की ओर से एक निःशुल्क फ़्लैशकार्ड ऐप है, जो विदेशी भाषाओं सहित, कुछ भी सीखने में आपकी मदद करने के लिए अंतराल में दोहराव और अच्छी तरह से डिज़ाइन किए गए "डेक" का उपयोग करता है। टाइनीकार्ड्स डुओलिंगो की तरह गेमिफिकेशन का उपयोग करता है, जो इसे मज़ेदार और उपयोग में आसान बनाता है।

यादें – iTunes – Google Play – Memrise वास्तव में तेज़, मज़ेदार और मुफ़्त भाषा सीखने वाला ऐप/वेबसाइट है जो निश्चित रूप से आपको बांधे रखेगा। एक दृश्य फ्लैशकार्ड घटक है जिसमें देशी वक्ताओं के समुदाय से ऑडियो भी शामिल है। मेमोरी स्पेस रिपीटिशन का उपयोग करती है और आपकी मेमोरी में शब्दावली और वाक्यांशों को ड्रिल करने में वास्तव में प्रभावी है।

होपलाइट चैलेंज प्राचीन यूनानी क्रिया संयुग्मक – iTunes – Google Play – यह ऐप प्राचीन ग्रीक के उन्नत छात्रों के लिए इंटरमीडिएट के लिए एक क्रिया संयुग्मन खेल प्रदान करता है।

बाइबिल ग्रीक प्रतिमान और प्रश्नोत्तरी ऐप – Google Play – ऐप सबसे आम बाइबिल ग्रीक शब्दावली सिखाने पर केंद्रित है।

न्यू टेस्टामेंट ग्रीक पार्सर – Google Play – यह ऐप उपयोगकर्ताओं को एक नए नियम के ग्रीक शब्द की खोज करने और रूपात्मक पार्सिंग, लेमेटाइज़ेशन और एक संक्षिप्त परिभाषा प्राप्त करने की अनुमति देता है।

कोइन मास्टर – Google Play – यह ऐप छात्रों को ग्रीक न्यू टेस्टामेंट को पढ़ने और समझने में मदद करने के लिए कोइन ग्रीक वर्णमाला के उच्चारण, वर्तनी और स्वर सिखाता है।

बाइबिल ग्रीक फ्लैशकार्ड – Google Play – यह ऐप उपयोगकर्ताओं को लोकप्रिय NT ग्रीक पाठ्यपुस्तकों के शब्द सेट पर ड्राइंग करते समय नए नियम की ग्रीक शब्दावली को याद रखने में मदद करता है।

मुफ़्त प्राचीन यूनानी शब्दकोश/अनुवाद ऐप्स

लुमोस प्राचीन ग्रीक लेक्सिकॉन लिडेल और स्कॉट द्वारा – iTunes – यह ऐप क्लासिकल ग्रीक के लिडेल-स्कॉट-जोन्स (एलएसजे) प्रीमियर लेक्सिकॉन से लिया गया है जो पहली बार 1843 में प्रकाशित हुआ था।

शिकागो विश्वविद्यालय द्वारा लॉजियन प्राचीन यूनानी शब्दकोश – iTunes – यह ऐप टफट्स यूनिवर्सिटी में पर्सियस क्लासिकल कलेक्शन और पर्सियस डिजिटल लाइब्रेरी के कई शब्दकोशों और संदर्भ कार्यों में प्रविष्टियों तक पहुंचकर किसी भी ग्रीक या लैटिन शब्द को ढूंढ सकता है।

प्राचीन यूनानी शब्दावली – Google Play – यह नए नियम के शब्दों और सरल ग्रीक व्याकरण पाठों का कोइन ग्रीक लेक्सिकॉन है।

प्राचीन यूनानी शब्दावली और सिंटेक्स – Google Play – यह प्राचीन ग्रीक संदर्भ ऐप लिडेल और स्कॉट के इंटरमीडिएट ग्रीक-इंग्लिश लेक्सिकॉन और जेफरी ए। रिडबर्ग-कॉक्स के ग्रीक सिंटेक्स के अवलोकन की एक पूर्ण, खोजने योग्य प्रति प्रदान करता है, और पूरी तरह से होने के अलावा इन-ऐप खरीदारी के बिना मुफ़्त, यह विज्ञापन-मुक्त भी है।

नि:शुल्क प्राचीन यूनानी वीडियो पाठ

  1. होमरिक ग्रीक का परिचय – YouTube – कॉसमॉस सोसाइटी के ट्यूटोरियल पर आधारित 15 वीडियो की एक श्रृंखला।
  2. प्रोफेसर लियोनार्ड मुएलनेर के साथ प्राचीन यूनानी सीखें – YouTube – 118 वीडियो की इस श्रृंखला में, ब्रैंडिस विश्वविद्यालय में शास्त्रीय अध्ययन के पूर्व प्रोफेसर लियोनार्ड मुएलनर, एक साल के कॉलेज स्तर पर कवर की गई सामग्री को प्राचीन ग्रीक पाठ्यक्रम का परिचय सिखाते हैं।
  3. बस पर्याप्त ग्रीक – YouTube – छह वीडियो की यह श्रृंखला प्राचीन ग्रीक का एक बुनियादी परिचय प्रदान करती है और भाषा के अध्ययन के लिए संसाधनों का सुझाव देती है।

NativLang ग्रीक वर्णमाला ट्यूटोरियल – YouTube – प्राचीन और आधुनिक ग्रीक वर्णमाला के अक्षर लिखना सीखें और 5 वीडियो के दौरान पूरे इतिहास में स्क्रिप्ट फॉर्म देखें।

NativLang बीजान्टिन ग्रीक स्क्रिप्ट ट्यूटोरियल – YouTube – वर्णमाला, विशेषक (उच्चारण और श्वास) और संयुक्ताक्षर को कवर करने वाले 4 वीडियो के दौरान देर से शास्त्रीय और मध्यकालीन ग्रीक लेखन में पाई जाने वाली कर्सिव स्क्रिप्ट लिखना सीखें।

जेम्स वोएल्ज़ द्वारा प्राथमिक प्राचीन ग्रीक वीडियो कोर्स – iTunes – ये ऑडियो और वीडियो क्लिप जेम्स वोएल्ज़ द्वारा कॉनकॉर्डिया सेमिनरी में पढ़ाए जाने वाले प्राथमिक ग्रीक पाठ्यक्रम के अनुरूप हैं। उच्चारण मदद करता है, जेम्स वोएल्ज़ द्वारा मौलिक ग्रीक व्याकरण पाठ्यपुस्तक के लिए एक ऑडियो अभिविन्यास, यहां iTunes पर पाया जा सकता है।

बाइबिल ग्रीक वीडियो पॉडकास्ट का परिचय – iTunes – शुरुआती 43 पाठों के दौरान अपने शिक्षक जॉन पप्पस के साथ न्यू टेस्टामेंट (कोइन) ग्रीक सीखें।

डलास थियोलॉजिकल सेमिनरी द्वारा ग्रीक वीडियो पाठ्यक्रम – ये पाठ्यक्रम डॉ. माइकल एच. ब्यूरर द्वारा पढ़ाए जाते हैं।

  1. ग्रीक के तत्व 1 – iTunes – बाइबिल ग्रीक के मूल सिद्धांत।
  2. ग्रीक के तत्व 2 – iTunes – बाइबिल ग्रीक के मूल सिद्धांत। – यह पाठ्यक्रम बाइबिल ग्रीक के अध्ययन को अगले स्तर पर ले जाता है।

कोस्टास कत्सुरानी द्वारा प्राचीन यूनानी पाठ – YouTube – Kostas का लक्ष्य अपने दर्शकों को एक वास्तविक प्राचीन यूनानी की तरह बोलना, लिखना और पढ़ना सिखाना है।

मेनस्का सीरियल और मौखिक प्राचीन अटारी ग्रीक पाठ – YouTube – इवान डी मिलनर द्वारा पढ़ाए गए इस अटारी ग्रीक पाठ्यक्रम में छात्रों को अटारी ग्रीक की मूल बातें सिखाने के लिए 10 वीडियो हैं।

निःशुल्क प्राचीन यूनानी ऑडियो पाठ

प्राथमिक प्राचीन यूनानी उच्चारण ट्यूटोरियल James Voelz . द्वारा – iTunes – उच्चारण सहायता जेम्स वोएल्ज़ द्वारा मौलिक ग्रीक व्याकरण पाठ्यपुस्तक के लिए एक ऑडियो अभिविन्यास है।

इंटरमीडिएट बाइबिल ग्रीक पॉडकास्ट 27 गहन ऑडियो पाठों के दौरान अपने शिक्षक जॉन पप्पस के साथ – iTunes – इंटरमीडिएट न्यू टेस्टामेंट (कोइन) ग्रीक सीखें।

कॉनकॉर्डिया सेमिनरी द्वारा ग्रीक क्लब – यह विस्तृत पॉडकास्ट सिखाता है कि बाइबल की न्यू टेस्टामेंट की पुस्तकों को कैसे पढ़ा जाए और उनका ग्रीक से अनुवाद कैसे किया जाए।

  1. ग्रीक क्लब २००७-२००८ – आईट्यून्स
  2. ग्रीक क्लब 2008-2009 – आईट्यून्स
  3. ग्रीक क्लब 2009-2010 – आईट्यून्स
  4. ग्रीक क्लब 2010-2011 – आईट्यून्स
  5. ग्रीक क्लब 2011-2012 – आईट्यून्स

मुफ़्त ऑनलाइन प्राचीन यूनानी पाठ्यक्रम

कैम्ब्रिज भाषा केंद्र विश्वविद्यालय द्वारा न्यू टेस्टामेंट ग्रीक कोर्स – यह निःशुल्क ग्रीक पाठ्यक्रम कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय के धर्मशास्त्र और भाषा केंद्र द्वारा विकसित एक वेब-अनुप्रयोग है।

प्रथम वर्ष बाइबिल यूनानी पाठ्यक्रम – इस निःशुल्क उन्नत ग्रीक पाठ्यक्रम में बिल माउंस के 34 व्याख्यान हैं और इसकी अवधि 8 घंटे है।

मॉर्लिंग कॉलेज द्वारा न्यू टेस्टामेंट ऑनलाइन ग्रीक कोर्स – यह स्व-पुस्तक पाठ्यक्रम मोरलिंग कॉलेज (सिडनी, ऑस्ट्रेलिया में स्थित एक स्कूल) द्वारा ऑनलाइन पेश किया जाता है और बाइबिल ग्रीक की मूल बातें सिखाता है।

प्राचीन यूनानी के लिए एक डिजिटल ट्यूटोरियल – यह ट्यूटोरियल मिसौरी-कान्सास सिटी विश्वविद्यालय में शास्त्रीय और प्राचीन अध्ययन कार्यक्रम के जेफ रिडबर्ग-कॉक्स द्वारा बनाया गया था और यह जॉन विलियम व्हाइट द्वारा पहली ग्रीक पुस्तक पर आधारित है जिसे 1896 में प्रकाशित किया गया था। ट्यूटोरियल में 80 शामिल हैं अभ्यास अभ्यास और एक प्रोत्साहन-आधारित अंक प्रणाली के साथ पाठ। छात्र आकृति विज्ञान और सिंटैक्स संदर्भ, सामान्य शब्दावली और फ्लैशकार्ड डाउनलोड क्षेत्र से भी परामर्श कर सकते हैं।

प्राथमिक बाइबिल ग्रीक पाठ्यक्रम – इस पाठ्यक्रम में 31 पाठ हैं और यह छात्रों को न्यू टेस्टामेंट ग्रीक व्याकरण की बुनियादी समझ प्रदान करता है।

प्राचीन यूनानी में स्व अध्ययन पाठ्यक्रम – ये तीन प्राचीन यूनानी पाठ्यक्रम छात्रों को न्यू टेस्टामेंट ग्रीक पढ़ने के लिए तैयार करेंगे। तीन पाठ्यक्रमों का संयोजन एक साल के कॉलेज पाठ्यक्रम को पूरा करने के बराबर है। नि:शुल्क उपयोगकर्ताओं के पास निर्देशात्मक वीडियो को छोड़कर सभी सामग्री तक पहुंच है।

हेलेनिस्टिक ग्रीक व्याकरण ट्यूटोरियल – माइकल पामर का यह ऑनलाइन ट्यूटोरियल हेलेनिस्टिक ग्रीक ग्रामर का एक सिंहावलोकन प्रस्तुत करता है। उनका वर्णमाला ट्यूटोरियल भी एक सहायक संसाधन है जो आधुनिक, शास्त्रीय और हेलेनिस्टिक उच्चारण को कवर करता है।

ऑस्टिन भाषाविज्ञान अनुसंधान केंद्र में टेक्सास विश्वविद्यालय ग्रीक पाठ – यूटी ऑस्टिन कॉलेज ऑफ लिबरल आर्ट्स से क्लासिकल और न्यू टेस्टामेंट ग्रीक दोनों में उच्च गुणवत्ता वाले और संपूर्ण पाठ्यक्रम छात्रों के लिए एक अभूतपूर्व मुफ्त ऑनलाइन संसाधन हैं।

    – यह कोर्स छात्रों को शास्त्रीय ग्रीक ग्रंथों को पढ़ना सिखाता है। अन्य संसाधनों में एक न्यू टेस्टामेंट ग्रीक ग्लोसरी, डिक्शनरी और इंग्लिश मीनिंग इंडेक्स, साथ ही पाठ्यक्रम का एक प्रिंट करने योग्य संस्करण शामिल है। – यह पाठ्यक्रम छात्रों को न्यू टेस्टामेंट ग्रीक पढ़ना सिखाता है और इसमें न्यू टेस्टामेंट के महत्वपूर्ण अंश शामिल हैं। अन्य संसाधनों में एक न्यू टेस्टामेंट ग्रीक ग्लोसरी, डिक्शनरी और इंग्लिश मीनिंग इंडेक्स, साथ ही पाठ्यक्रम का एक प्रिंट करने योग्य संस्करण शामिल है।

अन्य मुफ़्त प्राचीन यूनानी संसाधन और सेवाएँ

ओपन यूनिवर्सिटी द्वारा प्राचीन यूनानी का परिचय – यह ओपन यूनिवर्सिटी ट्यूटोरियल छात्रों को प्राचीन ग्रीक का एक अच्छा परिचय प्रदान करता है। छात्र ग्रीक वर्णमाला और वाक्य संरचना के अक्षरों को सीख सकते हैं, साथ ही ग्रीक की ध्वनियों से खुद को परिचित कर सकते हैं।

ओम्निग्लोट – यह साइट भाषाओं और उनके अक्षर और लेखन प्रणाली के बारे में जानकारी प्रदान करने में माहिर है।

नमस्ते दुनिया – हेलो वर्ल्ड ने सैकड़ों मुफ्त भाषा सीखने के खेल और गतिविधियां बनाई हैं जो बच्चों के सर्वोत्तम सीखने के तरीके को पूरा करती हैं। लक्ष्य संज्ञानात्मक विसर्जन का उपयोग करके भाषाओं को पढ़ाना और सीखने की क्षमता को बढ़ाने के लिए प्रक्रिया को मजेदार बनाए रखना है। 70 से अधिक विभिन्न श्रेणियों में लगभग 1,300 शब्दावली शब्द पेश किए गए हैं।

वर्बिक्स – ऑनलाइन प्राचीन यूनानी क्रिया संयुग्मक।

नेटिवलैंग शास्त्रीय यूनानी पाठ – शुरुआती लोगों के लिए शास्त्रीय ग्रीक का यह परिचय, बीजान्टिन ग्रंथों के शुरुआती शिलालेखों की पड़ताल करता है। पाठ उच्चारण, वर्णमाला सिखाते हैं और लिपियों के बीच अंतर की जांच करते हैं। छात्र वर्णमाला और लिपियों, बीजान्टिन लघु लेखन, प्राचीन यूनानी मूल वाक्यांश और संज्ञा उच्चारण और अनुच्छेद घोषणाओं और छात्रों की इकाइयों के लिए अतिरिक्त सहायता का पता लगा सकते हैं।

मैजिक टाइपर ग्रीक कीबोर्ड – यह वेबसाइट एप्लिकेशन उपयोगकर्ताओं को मानक ग्रीक कीबोर्ड लेआउट का उपयोग करके ग्रीक में टाइप करने की अनुमति देता है।

अपने आप को प्राचीन यूनानी अभ्यास सिखाएं – इस वेबसाइट में टीच योरसेल्फ कम्प्लीट प्राचीन यूनानी पाठ्यपुस्तक के साथ अभ्यास और उत्तर कुंजी दी गई है।

पर्सियस संग्रह ग्रीक और रोमन सामग्री – Tufts University Perseus परियोजना ग्रीको-रोमन भाषा, इतिहास और संस्कृति पर केंद्रित है। शास्त्रीय ग्रीक ग्रंथों का यह संग्रह पाठक को अर्थ जानने के लिए किसी भी शब्द पर क्लिक करने की अनुमति देता है।

पर्सियस ग्रीक वर्ड स्टडी टूल – टफ्ट्स यूनिवर्सिटी द्वारा पेश किया गया यह ऑनलाइन टूल ग्रीक शब्दों की आकृति विज्ञान का विश्लेषण करता है।

थ्रेसिमैचुस के साथ प्राचीन यूनानी – यह वेबसाइट डुक्सेन विश्वविद्यालय के एन थॉमस विल्किंस और सेंट पॉल स्कूल के एलिसन डब्ल्यू बार्कर द्वारा उन छात्रों की मदद करने के लिए बनाई गई थी, जो सी.डब्ल्यू.ई. पेकेट और ए.आर. मुंडे द्वारा थ्रेसिमैचस पाठ्यपुस्तक का उपयोग कर रहे हैं। वे व्यापक नोट्स और स्पष्टीकरण प्रदान करते हैं जो सीधे पुस्तक के 32 अध्यायों से मेल खाते हैं।

डोनाल्ड जे मास्ट्रोनार्डे द्वारा प्राचीन यूनानी ट्यूटोरियल – ये ट्यूटोरियल डोनाल्ड मास्ट्रोनार्डे द्वारा कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, बर्कले के बर्कले भाषा केंद्र की सहायता से बनाए गए थे। यद्यपि ट्यूटोरियल सीधे अटारी ग्रीक पाठ्यपुस्तक के परिचय से मेल खाते हैं, वे प्राचीन यूनानी के सभी छात्रों के लिए किसी भी पाठ्यपुस्तक के साथ उपयोग करने के लिए उपयोगी होंगे।

न्यू टेस्टामेंट ग्रीक ट्यूटोरियल – कोरी कीटिंग का यह सरल वेबसाइट ट्यूटोरियल बाइबिल के ग्रीक व्याकरण का एक बुनियादी परिचय प्रदान करता है।

न्यू टेस्टामेंट ग्रीक वर्णमाला ट्यूटोरियल – इस वर्णमाला ट्यूटोरियल के अलावा जिसमें ऑडियो क्लिप शामिल हैं, एक ग्रीक उच्चारण गाइड और एक ग्रीक बाइबिल पैसेज उच्चारण गाइड की पेशकश की जाती है।

स्टैक फ्लैशकार्ड का अध्ययन करें – यह वेबसाइट आधुनिक और प्राचीन ग्रीक दोनों के अध्ययन के लिए बहुत सारे फ्लैशकार्ड सेट होस्ट करती है।

विक्टोरिया विश्वविद्यालय प्राचीन यूनानी शिक्षण संसाधन – ब्रिटिश कोलंबिया, कनाडा में विक्टोरिया विश्वविद्यालय ने अपने छात्रों के लिए इन प्राचीन यूनानी शिक्षण संसाधनों का निर्माण किया और उन्हें मुफ्त में ऑनलाइन उपलब्ध कराया। गिल्बर्ट लॉवल और मौरिस जॉर्ज बाल्मे द्वारा एथेनेज़: एन इंट्रोडक्शन टू एंशिएंट ग्रीक टेक्स्टबुक के पढ़ने के आधार पर, यह साइट शब्दावली अभ्यास, व्याकरण अभ्यास और पढ़ने के अभ्यास प्रदान करती है।

शिकागो विश्वविद्यालय निफ्टी ग्रीक हैंडआउट्स – शिकागो विश्वविद्यालय की एक प्रोफेसर हेलमा डिक ने इन हैंडआउट्स को अपनी ग्रीक कक्षाओं के लिए सीखने के पूरक के रूप में उपयोग करने के लिए बनाया है। हैंडआउट्स पीडीएफ फॉर्म में हैं और इन्हें डाउनलोड और प्रिंट किया जा सकता है। कवर किए गए विषयों में मौखिक आकृति विज्ञान, संज्ञा, सर्वनाम, निश्चित लेख, वाक्य रचना और बहुत कुछ शामिल हैं।

डॉ. रोलिंसन के यूनानी ट्यूटोरियल – पूर्वी न्यू मैक्सिको विश्वविद्यालय के एक प्रोफेसर डॉ. शर्ली रोलिंसन ने प्राचीन यूनानी भाषा के अपने छात्रों के लिए ये ट्यूटोरियल बनाए। वह व्याकरण, शब्दावली और वर्णमाला जैसे महत्वपूर्ण विषयों का विस्तृत और व्यापक कवरेज प्रदान करती है।

पेडलियन – यह ऑनलाइन व्याकरण वाक्य रचना पर केंद्रित है और छात्रों को प्राचीन यूनानी सीखने और पढ़ने में मदद करता है। बेल्जियम में ल्यूवेन विश्वविद्यालय में विकसित, यह अभ्यास अभ्यास सहित जानकारी का खजाना प्रदान करता है।

बाइबिल यूनानी शिक्षण संसाधन संस्थान – यह वेबसाइट प्राचीन यूनानी व्याकरण सीखने के लिए जानकारी का खजाना प्रदान करती है।

लिप्यन्तरण – यह मुफ़्त टूल ऑनलाइन ग्रीक और हिब्रू लिप्यंतरण प्रदान करता है।

आधुनिक ग्रीक भाषा समाचार और मीडिया

यूरोन्यूज – यूरोन्यूज एक समाचार मीडिया कंपनी है जो यूरोपीय दृष्टिकोण से समाचार पेश करती है और 12 विभिन्न भाषाओं में ऑनलाइन सामग्री प्रदान करती है।

डॉयचे वेले – जर्मन प्रसारण कंपनी डीडब्ल्यू ग्रीक में समाचार प्रदान करती है।

गूगल समाचार – Google समाचार के साथ ग्रीक में विश्व समाचार पढ़ें।

एसबीएस रेडियो ग्रीक कार्यक्रम – iTunes – SBS एक ऑस्ट्रेलियाई प्रसारण कंपनी है जो गैर-देशी अंग्रेजी बोलने वालों को लक्षित करती है और कई भाषाओं में प्रोग्रामिंग बनाती है। यह पॉडकास्ट आपको ऑस्ट्रेलियाई और विश्व समाचार सहित एसबीएस रेडियो ग्रीक कार्यक्रम से साक्षात्कार, सुविधाओं और सामुदायिक कहानियों को सुनने की अनुमति देता है।

वीओए समाचार – पॉडकास्ट – वॉयस ऑफ अमेरिका एक अमेरिकी प्रसारण कंपनी है जो ग्रीक में रेडियो और टेलीविजन समाचार बनाती है।

IN.GR – यह एक लोकप्रिय ग्रीक ऑनलाइन समाचार वेबसाइट है।

Kathimerini – यह लंबे समय से चले आ रहे ग्रीक प्रिंट अखबार का ऑनलाइन संस्करण है जिसमें एक अंग्रेजी संस्करण भी है।

तोविमा – यह एक प्रमुख ग्रीक समाचार पत्र का ऑनलाइन संस्करण है जिसका एक अंग्रेजी संस्करण भी है।

एलिफथेरोटाइपिया – ग्रीस में एक सम्मानित ऑनलाइन समाचार स्रोत।

प्राचीन यूनानी शब्दकोश और उच्चारण मार्गदर्शिका

फ़ोरवो – यह भीड़-भाड़ वाली साइट उच्चारण में मदद करने के लिए एक बेहतरीन उपकरण है क्योंकि यह आपको देशी वक्ताओं द्वारा बोले गए शब्दों और वाक्यांशों को सुनने की अनुमति देती है।

तातोइबा – Tatoeba वाक्यों और अनुवादों का एक बड़ा, भीड़-भाड़ वाला डेटाबेस है। यह मुफ़्त संसाधन आपको किसी शब्द की खोज करने और उस शब्द को अनुवादों के साथ वाक्यों में दिखाते हुए परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है।

टॉकीफाई – यह मुफ़्त, बहुभाषी वेबसाइट एक बहुत ही रोचक और मूल्यवान संसाधन है जो आपको विदेशी भाषाओं में पाठ सुनने की अनुमति देता है। Talkify पर खोज क्षेत्र में बस एक URL डालें और यह स्वचालित रूप से भाषा का पता लगाएगा और उस वेबसाइट के पाठ को एक प्राकृतिक ध्वनि में जोर से पढ़ेगा।

लिडेल-स्कॉट-जोन्स क्लासिकल ग्रीक लेक्सिकन – यह शास्त्रीय ग्रीक के लिडेल-स्कॉट-जोन्स (एलएसजे) प्रमुख शब्दकोष का ऑनलाइन संस्करण है, जिसे पहली बार 1843 में प्रकाशित किया गया था। यह ऑनलाइन शब्दकोष खोजने योग्य है और थिसॉरस लिंगुआ ग्रेके (टीएलजी) के लिंक प्रदान करता है। एलएसजे लेक्सिकन के प्रिंट संस्करण की एक प्रति यहां है।

लोगियन – शिकागो विश्वविद्यालय का यह ऑनलाइन शब्दकोश टफ्ट्स विश्वविद्यालय से पर्सियस शास्त्रीय संग्रह में प्रविष्टियों का एक साथ लुकअप प्रदान करता है।

किप्रोसो – यह ऑनलाइन प्राचीन यूनानी अंग्रेजी शब्दकोश आपको रोमन लिप्यंतरण का उपयोग करके खोज करने की अनुमति देता है यदि आपके पास ग्रीक कीबोर्ड नहीं है और ग्रीक शब्द ग्रीक और रोमन दोनों अक्षरों में मुद्रित हैं।

देशी वक्ताओं के साथ प्राचीन यूनानी का अभ्यास करें

लैंग-8 – यह मुफ़्त नेटवर्क आपकी भाषा सीखने में सहायता करने के लिए एक अच्छा टूल है। आपके पाठ में सुधार करने और प्रतिक्रिया प्रदान करने के लिए मूल वक्ता उपलब्ध हैं। बदले में आप दूसरों की मदद करते हैं।

हाय नेटिव – iTunes – Google Play – HiNative एक ऐप है जो आपके लिए Lang-8 के रचनाकारों द्वारा लाया गया है जो आपको अपने स्मार्टफोन का उपयोग करके दुनिया भर के देशी वक्ताओं से प्रश्न पूछने की अनुमति देता है। HiNative को Lang-8 के साथ प्रयोग करने के लिए बनाया गया था और यह Lang-8 से इस मायने में अलग है कि यह एक प्रश्नोत्तर प्रकार के सीखने पर केंद्रित है जबकि Lang-8 एक जर्नल लेखन अनुभव है।

राइनोस्पाइक – RhinoSpike एक दिलचस्प वेबसाइट है जो दुनिया भर के भाषा सीखने वालों को जोड़ती है जिससे उन्हें उच्चारण कौशल में सुधार करने में मदद करने के लिए ऑडियो फाइलों का आदान-प्रदान करने की अनुमति मिलती है। यह आपको वह पाठ प्रस्तुत करने की अनुमति देता है जिसे आप एक देशी वक्ता द्वारा जोर से पढ़ना चाहते हैं, और बदले में, आपको ऑडियो फ़ाइल प्राप्त होती है। बदले में, और प्रक्रिया को गति देने के लिए, आप अन्य शिक्षार्थियों के लिए अपनी मूल भाषा में ऑडियो फ़ाइलें प्रदान कर सकते हैं।

MyLanguageExchange.com – यह ऑनलाइन भाषा सीखने वाला समुदाय आपको अन्य शिक्षार्थियों से जोड़ता है ताकि आप अपनी दूसरी भाषा में एक देशी वक्ता के साथ बोलने का अभ्यास कर सकें और इसके विपरीत।

इटाल्कि – 2 मिलियन से अधिक भाषा सीखने वालों का एक समुदाय जो देशी वक्ताओं के साथ मुफ्त भाषा अभ्यास की सुविधा प्रदान करता है। आप बस अपनी मूल भाषा को पढ़ाने के लिए समय का आदान-प्रदान करते हैं, समय के लिए एक विदेशी भाषा सीखते हैं, जिससे यह पारस्परिक रूप से लाभप्रद और मुक्त हो जाता है।

निःशुल्क प्राचीन यूनानी भाषा की पाठ्यपुस्तकें

यूनानी शिक्षा मंत्रालय ईबुक पोर्टल – यह छात्रों को ई-पुस्तकों के वितरण के लिए शिक्षा मंत्रालय की आधिकारिक वेबसाइट है। ग्रीस में प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालयों के लिए पुस्तकें विभिन्न प्रकार के डिजिटल स्वरूपों में उपलब्ध हैं, जिनमें इंटरैक्टिव समृद्ध HTML पुस्तकें शामिल हैं, और सभी वर्तमान संस्करण एक प्रिंट करने योग्य पीडीएफ प्रारूप में हैं।

डॉ. शर्ली रॉलिन्सन द्वारा न्यू टेस्टामेंट ग्रीक टेक्स्टबुक – डॉ. रोलिंसन, पूर्वी न्यू मैक्सिको विश्वविद्यालय में एक प्रोफेसर, ने अपनी व्यापक पाठ्यपुस्तक को अध्याय लिंक का उपयोग करने में आसान के साथ मुफ्त ऑनलाइन उपलब्ध कराया है। उसने पाठ्यपुस्तक का एक गैर-उच्चारण संस्करण भी बनाया है।

प्राचीन यूनानी पढ़ने के लिए एक उपयोगकर्ता के अनुकूल गाइड – ऐलेन वुडवर्ड और मैरिएन पैगोस की यह पुस्तक प्राचीन यूनानी ग्रंथों को पढ़ने और उनका आनंद लेने के लिए एक मार्गदर्शक है।

विलियम डब्ल्यू गुडविन द्वारा ग्रीक व्याकरण – इस संदर्भ व्याकरण के ऑनलाइन संस्करण तक यहां पहुंचा जा सकता है।

जॉन विलियम्स व्हाइट की पहली यूनानी पुस्तक – मिसौरी विश्वविद्यालय में बनाया गया और 1896 की इस पुस्तक पर आधारित डिजिटल ट्यूटोरियल यहां पाया जा सकता है।

सैमुअल जी ग्रीन द्वारा न्यू टेस्टामेंट ग्रीक का एक संक्षिप्त परिचय – यह पाठ्यपुस्तक एक प्राइमर है जो शुरुआती लोगों के लिए न्यू टेस्टामेंट ग्रीक व्याकरण की रूपरेखा प्रदान करती है।

ग्रीक गद्य रचना – उत्तर और हिलार्ड की इस क्लासिक ग्रीक पाठ्यपुस्तक में दिए गए अभ्यासों की कुंजी यहां पाई जा सकती है।

होमर से डेमोस्थनीज तक शास्त्रीय यूनानी का वाक्य-विन्यास – यह जॉन्स हॉपकिन्स के प्रोफेसर बेसिल एल गिल्डर्सलीव द्वारा संदर्भ व्याकरण पुस्तक का ऑनलाइन संस्करण है। पुस्तक की एक डिजिटल प्रति यहां पाई जा सकती है।

हर्बर्ट वियर स्माइथ द्वारा कॉलेजों के लिए ग्रीक व्याकरण – व्याकरण का ऑनलाइन संस्करण यहां पाया जा सकता है

सर विलियम स्मिथ द्वारा पहला ग्रीक कोर्स – 1909 में लिखी गई इस पुस्तक में एटिक ग्रीक के अध्ययन के लिए दुर्घटना, वाक्य रचना और अभ्यास शामिल हैं। अभ्यास की कुंजी यहां पाई जा सकती है।

डब्ल्यू गुनियन रदरफोर्ड द्वारा पहला ग्रीक व्याकरण सिंटैक्स – इस पुस्तक में शुरुआती लोगों के लिए शास्त्रीय यूनानी वाक्य-विन्यास शामिल है।

डब्ल्यू गुनियन रदरफोर्ड द्वारा पहली ग्रीक व्याकरण दुर्घटना – यह पुस्तक 1891 में वेस्टमिंस्टर के प्रधानाध्यापक द्वारा लिखी गई थी।

न्यू टेस्टामेंट ग्रीक संक्षेप में जेम्स स्ट्रांग द्वारा – आईट्यून – यह पुस्तक शुरुआती लोगों के लिए नए नियम के ग्रीक व्याकरण की एक रूपरेखा प्रदान करती है।

निःशुल्क आधुनिक ग्रीक भाषा परीक्षण

कैक्टस भाषा – यह यूके स्थित विदेश में भाषा अध्ययन संगठन मुफ्त ऑनलाइन भाषा स्तर परीक्षण प्रदान करता है।

भाषा प्रशिक्षक – यह भाषा प्रशिक्षण कंपनी मुफ़्त ऑनलाइन भाषा स्तरीय परीक्षण प्रदान करती है।

गोएथे वेरलाग – 25 भाषाओं और 600 भाषा संयोजनों में निःशुल्क परीक्षण। आपको 200 ग्रीक शब्दावली परीक्षण और 20 ग्रीक क्रॉसवर्ड पहेलियाँ मिलेंगी।

हेलेनिक अमेरिकन यूनियन प्लेसमेंट टेस्ट – एक बार लॉग इन करने के बाद आप आधुनिक ग्रीक के अपने स्तर का मूल्यांकन करने के लिए ऑनलाइन परीक्षणों की एक सूची तक पहुंच सकते हैं।

ऑनलाइन ग्रीक लेवल टेस्ट सुनें और सीखें – यह निजी भाषा स्कूल 50 प्रश्नों के साथ ग्रीक भाषा स्तर की परीक्षा प्रदान करता है।

लेक्सिस ग्रीक भाषा और संस्कृति केंद्र – यह वेबसाइट संक्षिप्त ग्रीक भाषा की परीक्षा प्रदान करती है।


उन सभी पर शासन करने का एक कोर्स (सामग्री के साथ)

प्राचीन यूनानी में पूरा पाठ्यक्रम (होमरिक/अटारी/नया नियम) डॉ. वाल्टर रॉबर्ट्स आपको इलियड की पुस्तक 1 ​​(600+ छंद) के माध्यम से ले जाते हैं, जबकि हर्बर्ट स्माइथ का उपयोग करते हुए प्राचीन ग्रीक व्याकरण की संपूर्णता को कवर करते हैं। ग्रीक व्याकरण (संशोधित संस्करण). इलियड बुक 1 के सभी गहन व्याकरण पाठ और निर्देशित अनुवाद। वह नियमित रूप से अटारी और एनटी ग्रंथों के निर्देशित अनुवाद भी पोस्ट करते हैं। विश्वविद्यालय स्तर के प्राचीन यूनानी के 5-6 सेमेस्टर शामिल हैं। CUNY's के गहन ग्रीष्मकालीन पाठ्यक्रमों को अलग करना पड़ सकता है।https://www.youtube.com/watch?v=qJTq1rtB22U&list=PLv6lcWTkqoQgLuiUXHWE_b96RmvR4CIw7

फ़ार की होमरिक ग्रीक ए बुक फॉर बिगिनर के चौथे संस्करण के लिए

ग्रीक व्याकरण संशोधित संस्करण (1984 रीप्रिंट इज माई गो टू, रिवाइज्ड बाय गॉर्डन मेसिंग) हर्बर्ट स्माइथ द्वारा

ग्रीक क्रिया के मूड और काल का सिंटैक्स विलियम गुडविन द्वारा

ग्रीक कण जॉन डेनिस्टन द्वारा

होमरिक बोली का एक व्याकरण डी.बी. मोनरो द्वारा

तीन झगड़े डॉ रॉबर्ट्स द्वारा (इन-डेप्थ, इलियड बुक 1 की लाइन बाय लाइन कमेंट्री)

वर्कबुक के साथ ग्रीक 1 और amp 2 पढ़ना सीखें

गैरेथ मॉर्गन's भंडार (बहुत मुश्किल से मिल रहा है)

ग्रीक: एक गहन पाठ्यक्रम, दूसरा संशोधित संस्करण हैनसेन और क्विन द्वारा

एथेनेज़ (ग्रीक की लगभग लिंगुआ लैटिना)

चार्ल्स मॉस फर्स्ट ग्रीक रीडर (दूसरा संस्करण, अंग्रेजी नहीं)।

रचना नियमावली

ग्रीक गद्य की संरचना और विश्लेषण का परिचय एलेनोर डिकी द्वारा

स्कूलों के लिए ग्रीक गद्य रचना एई हिलार्ड और माइकल आर्थर नॉर्थ द्वारा

ग्रीक पद्य रचना का परिचय आर्थर सिडगविक द्वारा

ग्रंथ और पठन उपकरण

alpheios.net (इसने मेरे दिमाग को उड़ा दिया। आपके ब्राउज़र में या आपके डेस्कटॉप पर u/logeion द्वारा अनुशंसित एक मजबूत रीडिंग टूल)

http://hypotactic.com/projects/ (यू/लॉगियन द्वारा अनुशंसित लैटिन और amp ग्रीक ग्रंथों को पूरी तरह से पार्स किया गया)

अत्तिकोसो (प्राचीन यूनानी ग्रंथों के लिए iPhone ऐप, पर्सियस पर एक सुधार।)

पर्सियस डिजिटल लाइब्रेरी (शब्दावली और पार्सिंग टूल के साथ, गीत के पाठ निराशाजनक हैं)।

जेफ्री स्टीडमैन के ग्रंथ और टिप्पणियाँ (शानदार! छात्रों के लिए चल रहे वोकैब और व्यापक व्याकरण नोट्स)

प्राचीन गीत & प्रोसोडी http://www.aoidoi.org/ (सर्वश्रेष्ठ गीत कमेंट्री ऑनलाइन। पिंडर का पहला ओलंपिक ओड पूरी तरह से पार्स किया गया!)

हैंडआउट्स और सारांश

u/Logeion निफ्टी ग्रीक हैंडआउट्स https://github.com/helmadik/NiftyGreekHandouts (मुख्य अवधारणाओं और आकारिकी के वास्तव में उत्कृष्ट सारांश)

मास्ट्रोनार्डे के हैंडआउट्स http://atticgreek.org/ (स्वरूपित आकारिकी सूचियों और उच्चारण ट्यूटोरियल के लिए उपयोगी)

http://en.pedalion.org/ कई उदाहरणों के साथ शानदार ऑनलाइन विश्वविद्यालय व्याकरण, शब्दावली लोगों को विचलित कर सकती है। (मेरे पास इस साइट के आधार पर एक फ्लैशकार्ड डेक बनाया गया था जिसे मैं जल्द ही साझा करूंगा)।

यूट्यूब चैनल और ऑडियो संसाधन

प्राचीन यूनानी.यू (आईओएएनआईएस स्ट्रैटाकिस और उनके सहयोगियों ने आसपास के सबसे बेहतरीन प्राचीन यूनानी ऑडियोबुक का निर्माण किया है। प्रोसोडी की उनकी महारत आश्चर्यजनक है। वे एक पूर्ण इलियड और ओडिसी पर काम कर रहे हैं जैसा कि हम बोलते हैं)

लैटिनपेरडीम (यूट्यूब चैनल ग्रीक निर्देशित अनुवादों के साथ)

ग्रीक की दैनिक खुराक (NT निर्देशित अनुवादों वाला YouTube चैनल)

लोगो कश्मीर लोगो (स्पेनिश में NT निर्देशित अनुवाद वाला YouTube चैनल)

कोर्सो डि ग्रैमैटिका ग्रीका (चियारा बेलुसी का इतालवी यूट्यूब चैनल)

क्लासिका नोवा / ओटो ग्रैडस्टीन - लैटिन लेरेन जोंडर मोएइट! (डच में लैटिन और प्राचीन ग्रीक के अद्भुत निर्देशित अनुवाद)

विन्सेन्ज़ो पेंज़ेका (इतालवी यूट्यूब चैनल लैटिन पर केंद्रित है। प्रोफेसर पैनजेका विभक्त भाषाओं को पढ़ने के लिए सर्वोत्तम व्यावहारिक पद्धति प्रदान करता है (उनका लैटिन मैनुअल पौराणिक है)। डॉ रॉबर्ट की मार्गदर्शिका: अनुवाद का तर्क इसका एक अद्भुत पूरक है। Panzeca की विधि आपको सरल, मिश्रित और जटिल वाक्यों को समझने के लिए सहज और व्यावहारिक तकनीक प्रदान करेगी। वह आपको दिखाएगा कि कैसे व्याकरण के नियम वास्तव में किसी भी विभक्त वाक्य में संरचनात्मक संकेतों को निकालने में आपकी मदद करते हैं)।

विविध

लोगियन https://logeion.uchicago.edu/lexidium (उत्कृष्ट ऑनलाइन लैटिन/ग्रीक शब्दकोश, इसमें एक ऐप भी है)।

प्राचीन यूनानी विकी (विद्वानों द्वारा अनुरक्षित ऑनलाइन प्राचीन यूनानी संसाधनों का एक अद्भुत संग्रह) http://greekgrammar.wikidot.com/

YouTube™ कैप्शन के लिए स्वतः अनुवाद (Chrome एक्सटेंशन जो YouTube वीडियो के लिए मशीन से अनुवादित उपशीर्षक प्रदान करता है।) https://chrome.google.com/webstore/detail/auto-translate-for-youtube/codommceejgdnbmfednpkhkfnlbepckf

होपलाइट चैलेंज (प्राचीन यूनानी क्रियाओं का तेजी से, सटीक विश्लेषण करने के लिए ऐप। यह ऐप बहुत सटीक है)।

लिबरेशन फिलोलॉजी (आकृति विज्ञान का अभ्यास करने के लिए प्राचीन ग्रीक ऐप - मैं सटीकता की पुष्टि नहीं कर सकता, बहुत अच्छा लगता है)।

Anki Digital Flashcards, Quizlet, Memrise.

पठन तकनीक (कार्य प्रगति पर है):

सभी को पहचानें कणों पहले (सहसंबंध/पूछताछ/अस्थायी क्रियाविशेषण/विशेषण, संयोजन, विस्मयादिबोधक, आदि सहित, लेकिन इन्हीं तक सीमित नहीं है। देखें स्माइथ धारा २७७०, पृ. ६३१)

फिर अधीनता या समन्वय के अन्य संकेतक जैसे कि इनफिनिटिव या सहभागी निर्माण।

फिर प्रस्ताव और वाक्यांश जो वे नियंत्रित करते हैं।

फिर क्रियाओं की पहचान करें और पार्स करें'व्यक्ति संख्या तनाव मूड आवाज (हमेशा प्राथमिक या माध्यमिक अंत की जांच करें, तनाव के संकेतों/तने को अलग करें, फिर तनाव वाले तने और प्राथमिक/द्वितीयक अंत के बीच संभावित यूफोनिक परिवर्तन। यहां और भी बहुत कुछ कहा जाना है।)

उपरोक्त जानकारी का उपयोग करते हुए वाक्यों या परिच्छेदों में खंडों को अलग करें।

यह सुनिश्चित करने के लिए जांचें कि प्रत्येक विषय में एक क्रिया है और प्रत्येक क्रिया में एक विषय है। यानी उपरोक्त जानकारी का उपयोग निष्कर्ष निकालने के लिए करें और फिर एक वाक्य में किसी भी सामग्री की आपूर्ति करें।

ध्यान दें: कण अक्सर समन्वय या अधीनस्थ खंडों का परिचय, चिह्न या पूरक करते हैं, और एक वाक्य से उनकी अनुपस्थिति (अक्सर, हमेशा नहीं) एक प्राथमिक खंड की उपस्थिति को इंगित करता है।

ध्यान दें: कण जो एक अधीनस्थ या समन्वय खंड का परिचय देते हैं, अक्सर एक नई क्रिया, संपादक के विराम चिह्न, या दोनों की पहली उपस्थिति पर समाप्त होते हैं (यौगिक/जटिल वाक्य इसे जटिल बनाते हैं इसलिए सतर्क रहें)।

ध्यान दें: लेखक जो बड़े दीर्घवृत्त (लिवी, पिंडर, टैसिटस के बारे में सोचते हैं) पर भरोसा करते हैं, वे अभी भी आम तौर पर इन नियमों का पालन करते हैं, लेकिन पाठक को उन तरीकों के प्रति संवेदनशील होना चाहिए जिसमें प्रत्येक लेखक, शैली, भाषा इन नियमों से विदा लेने के अनूठे तरीके ढूंढती है।

जल्द ही और संसाधन जोड़े जाएंगे! टिप्पणियों में अपना जोड़ें!

नमस्ते। इस उत्कृष्ट संसाधन मार्गदर्शिका के लिए धन्यवाद। मुझे खेद है अगर मेरा प्रश्न थोड़ा बहुत गूंगा या कुछ और है, लेकिन क्या एथेनेज़ किसी ऐसे व्यक्ति के लिए अच्छा होगा जिसे प्राचीन यूनानी का 0 ज्ञान है (यानी मुझे यह भी नहीं पता कि इसे कैसे पढ़ना है)।

मैंने स्वयं लिंगुआ लैटिना पुस्तकों का उपयोग किया है और मैंने उन्हें अविश्वसनीय रूप से उपयोगी पाया है, इसलिए यह कहना कि यह लिंगुआ लैटिना के समान है, निश्चित रूप से मेरे लिए आकर्षक है।

मैंने अपने दम पर थोड़ी खुदाई की है और मैंने देखा कि एलेक्जेंड्रोस टू हेलेनिकॉन (लिंक) की भी सिफारिश की जा रही है, और चूंकि मैं स्पेनिश हूं इसलिए मुझे इसके स्पेनिश में होने में कोई समस्या नहीं होगी। क्या आप इसकी अनुशंसा करेंगे या क्या आपको लगता है कि यह मध्यवर्ती शिक्षार्थियों के लिए अधिक उपयुक्त है?

मुझे जो मिल रहा है, मैं शुद्ध आनंद के लिए प्राचीन ग्रीक का अध्ययन करना चाहता हूं और मुझे किसी भी कक्षा के माहौल में इसके साथ 0 अनुभव है (मेरे मामले में लैटिन के लिए भी ऐसा ही था) इसलिए मैं यह देखने की कोशिश कर रहा हूं कि कौन से संसाधनों की सिफारिश की गई है यहाँ मेरी भाषा सीखने की यात्रा के साथ शुरू करना बेहतर होगा, उन परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए जिनका मैंने अभी इस टिप्पणी में उल्लेख किया है।

संसाधनों के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद और मुझे आशा है कि मैं बहुत अधिक गूंगे प्रश्न नहीं पूछ रहा हूँ!

पुनश्च: जैसा कि मैंने पहले कहा, मैं अंग्रेजी का मूल वक्ता नहीं हूं, इसलिए मुझे इस प्रश्न को लिखते समय किसी भी गलती के लिए क्षमा करें।

यू/ताकाकाज़ुबे1
ओला। कोई मौजूद नहीं preguntas tontas :)

आपने अपना प्रश्न बहुत सुन्दर लिखा है। हम देशी वक्ताओं को आपके जैसे अंग्रेजी के अद्भुत वक्ताओं और लेखकों के लिए आभारी होना चाहिए। याद रखें कि व्लादिमीर नाबोकोव और जोसेफ कॉनराड देशी वक्ता नहीं थे, लेकिन अगर किसी भी मूल निवासी के पास कभी भी अंग्रेजी की खेती की गई थी!

आपके प्रश्न के लिए,
यह आपके लक्ष्यों पर निर्भर करता है (जो आपके सीखने के साथ बदल जाएगा, इसलिए मैं आपके भविष्य के अध्ययन की ओर ध्यान से लिखूंगा)। यदि प्रस्तुति आकर्षक है तो निश्चित रूप से एथेनेज का प्रयोग करें। करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इस साहसिक कार्य को शुरू करें और इसके साथ रहें! मेरा मानना ​​है कि कुछ youtubers हैं जिन्होंने ऑडियोबुक को रिकॉर्ड किया है। हालाँकि, मुझे इन प्रसादों की गुणवत्ता का पता नहीं है।

उस ने कहा, अगर मैं तुम होते, तो मैं एथेनेज़ को व्याकरण के अधिक व्यवस्थित अध्ययन के साथ जोड़ देता (स्मिथ अंग्रेजी में मानक संदर्भ है, लेकिन स्पेनिश में कई उत्कृष्ट ग्रीक व्याकरण हैं)। आप दोनों दुनिया के सर्वश्रेष्ठ प्राप्त करते हैं और पढ़ने के लिए बेहतर तैयार होंगे। मुझे डॉ. रॉबर्ट का पाठ्यक्रम बहुत पसंद है और मैं इसे यहां श्रद्धांजलि अर्पित करता हूं। फिर भी, जैसा कि मुझे आशा है कि मेरे गाइड की व्यापकता से पता चलता है, आपको किसी भी भाषा सीखने के कार्यक्रम में कई संसाधनों को शामिल करना चाहिए। कोई एक विधि, पाठ्यपुस्तक, पाठ्यक्रम वास्तव में अंत नहीं है, सब कुछ है। सीखना एक समग्र प्रक्रिया है और इसका एक केंद्र नहीं होना चाहिए। तो हाँ, एथेनेज़ का उपयोग करें !! यदि आप इतालवी पढ़ सकते हैं, तो मैं इतालवी संस्करण का उपयोग करूंगा। चार्ल्स मॉस का ग्रीक रीडर दूसरा संस्करण एक प्राकृतिक भाषा सीखने की विधि में अगला कदम होगा। छात्रों के लिए मॉस का परिचय अविश्वसनीय है।

मेरी सलाह के सीमित मूल्य के लिए अस्वीकरण:
मैं बड़े पैमाने पर प्राकृतिक विसर्जन और भाषा निर्देश के अधिक व्यवस्थित तरीकों के बीच वैचारिक प्रतियोगिता की उपेक्षा करता हूं। प्रत्येक के पास छात्र को देने के लिए कुछ है और दोनों पुनर्जागरण से 19वीं शताब्दी की शुरुआत तक उपयोग किया जाता था। जब मैं बहुलवादी, व्यावहारिक और प्रयोगात्मक दृष्टिकोण के साथ सीखने की ओर अग्रसर होता हूं तो मैं व्यक्तिगत रूप से बहुत कुछ हासिल करता हूं।

मुझे खेद है यदि मेरा उत्तर आपके प्रश्न का पर्याप्त उत्तर नहीं देता है। "मज़े के लिए सीखने" का मेरा विचार शायद विकृत है।


प्राचीन ग्रीक भाषा ने मस्तिष्क को पुन: प्रोग्राम करने के लिए कहा था

ग्रीक और विदेशी वैज्ञानिकों द्वारा किए गए कई अध्ययनों ने संकेत दिया है कि प्राचीन यूनानी भाषा, एक जीवित भाषा होने के अलावा, एक चिकित्सीय भी है, क्योंकि यह कई विकारों को ठीक करने की क्षमता रखती है, उदाहरण के लिए डिस्लेक्सिया।
ब्रिटिश क्लासिकिस्ट प्रोफेसर एरिक ए हैवलॉक के एक सिद्धांत के अनुसार, जो प्राचीन यूनानी दार्शनिक प्लेटो पर आधारित है, प्राचीन ग्रीक वर्णमाला ने अपने उपयोगकर्ताओं के अद्वितीय मस्तिष्क सक्रियण के कारण प्राचीन ग्रीक दुनिया में कई अमूर्त अवधारणाओं की कल्पना की थी। सिद्धांत को कई अन्य निष्कर्षों के साथ शीर्ष विदेशी वैज्ञानिकों, भाषाविदों और भाषाविदों द्वारा 400-पृष्ठ की मात्रा 'द अल्फाबेट एंड द ब्रेन: द लेटरलाइज़ेशन ऑफ राइटिंग' में प्रस्तुत किया गया है, जिसे 1988 में स्प्रिंगर द्वारा प्रकाशित किया गया था।
हैवलॉक के सिद्धांत में योगदान देने वाले वैज्ञानिक परिणामों में शामिल हैं:
1. मानव मस्तिष्क के बाएं-आम तौर पर-गोलार्ध में 'ब्रोका' क्षेत्र', जो भाषण उत्पादन से जुड़ा हुआ है, ग्रीक वर्णमाला के कारण सामान्य से अधिक सक्रिय था, जिसने पहली बार स्वरों को लिखने के लिए सफलतापूर्वक नियोजित किया था .
2. मानव मस्तिष्क को मौलिक रूप से नया रूप दिया गया था।
3. मस्तिष्क के कार्य में उपर्युक्त परिवर्तन से प्राचीन ग्रीक वर्णमाला के उपयोगकर्ताओं के दृष्टिकोण में पर्याप्त परिवर्तन हुआ, जिसके लिए रंगमंच की कला के माध्यम से अन्य नागरिकों के साथ संचार की आवश्यकता प्रकट हुई।
यूनानी मनोचिकित्सक आयोनिस त्सेगोस की टीम द्वारा एक अन्य प्रकाशित वैज्ञानिक शोध से पता चला है कि मौखिक बुद्धि और निगमनात्मक सोच के मापने योग्य संकेतक 25 गैर-डिस्लेक्सिक बच्चों के एक समूह में त्वरित किए गए थे, जिन्हें प्रति सप्ताह दो घंटे के लिए स्वीकृत विधियों के माध्यम से प्राचीन यूनानी पढ़ाया जाता था। 8 और 12 की उम्र के बीच। बच्चों के एक और समान समूह में जिन्हें प्राचीन ग्रीक नहीं पढ़ाया गया था, अध्ययन से पता चला कि संबंधित संकेतक कम हो गए थे। दोनों समूहों को समान पाठ पढ़ाया गया।
ऑस्ट्रेलियाई विश्वविद्यालय के शोधकर्ता केट चानॉक, हालांकि, त्सेगोस के अध्ययन को अपने काम में एक कदम आगे ले गए “एक असंभावित स्रोत से एक डिस्लेक्सिक शिक्षार्थी के लिए सहायता: प्राचीन ग्रीक का अध्ययन (२००६: साक्षरता), ऑस्ट्रेलियाई शोधकर्ता का वर्णन है कि उसने कैसे ठीक किया डिस्लेक्सिया से पीड़ित एक अंग्रेजी बोलने वाला व्यक्ति प्राचीन यूनानी भाषा का प्रयोग कर रहा है।
इस बीच, ब्रिटेन के ऑक्सफ़ोर्ड के प्राथमिक विद्यालयों के बच्चे अपने अन्य पाठ्यक्रमों के अलावा 2010 से प्राचीन ग्रीक सीख रहे हैं, जबकि ग्रीस में उसी उम्र के बच्चे प्राचीन भाषाएँ नहीं सीख रहे हैं, बल्कि इसके बजाय अंग्रेजी सीख रहे हैं।


प्राचीन इतिहास क्या है?

प्रत्येक समाज ने प्राचीन काल की कहानियां सुनाई हैं, लेकिन समकालीन प्राचीन इतिहास दो मुख्य विकासों की उपज था। पहला लेखन का आविष्कार था, जिसने अतीत के विद्वतापूर्ण अध्ययन को संभव बनाया, और दूसरा अठारहवीं शताब्दी के बाद से दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्फोट था। यूरोपीय लोगों ने पुरातनता के दो मुख्य संस्करणों का आविष्कार करके इस विस्फोट का जवाब दिया: पहला, एक विकासवादी मॉडल, वैश्विक था और मानवता के मूल में वापस चला गया और दूसरा, एक शास्त्रीय मॉडल, जिसने ग्रीस और रोम को विश्व इतिहास में महत्वपूर्ण मोड़ के रूप में माना। पुरातनता के इन दो विचारों में दो सौ पचास वर्षों से प्रतिस्पर्धा है, लेकिन इक्कीसवीं सदी में, प्राचीन इतिहासकारों के लिए उपलब्ध साक्ष्य और तरीके बहस शुरू होने के बाद से किसी भी समय की तुलना में तेजी से बदल रहे हैं। इसलिए हमें उम्मीद करनी चाहिए कि दोनों सिद्धांतों के बीच संतुलन नाटकीय रूप से बदल जाएगा। हम जुड़ाव के कुछ संभावित क्षेत्रों पर विचार करके बंद करते हैं।

प्राचीन इतिहास शुरुआत का अध्ययन है, और इस प्रकार दो केंद्रीय प्रश्नों के आसपास आयोजित किया जाता है: 1) उस विषय को कैसे परिभाषित किया जाए जिसकी शुरुआत का अध्ययन किया जा रहा है और 2) उस शुरुआत का उस दुनिया के लिए क्या अर्थ है जिसमें छात्र रहते हैं। सदियों से, प्राचीन इतिहासकारों ने इन सवालों के जो जवाब दिए हैं, उनमें काफी बदलाव आया है, मोटे तौर पर नए सबूतों और नए तरीकों के जवाब में। लेकिन अब, इक्कीसवीं सदी में, उपलब्ध साक्ष्य और तरीके अठारहवीं सदी के बाद से किसी भी समय की तुलना में तेजी से बदल रहे हैं, और हमें उन उत्तरों की अपेक्षा करनी चाहिए जो प्राचीन इतिहासकारों ने वही करने की पेशकश की है।

प्राचीन इतिहास हमेशा हमारे साथ रहा है, क्योंकि जहां तक ​​हम जानते हैं, हर समाज के पास इसकी शुरुआत के बारे में कहानियां रही हैं। हालांकि, लेखन के अभाव में प्राचीन इतिहास कभी भी मिथक-निर्माण से अधिक नहीं हो सकता था। इस तरह की कहानियां आमतौर पर दुनिया के निर्माण और लोगों के साथ-साथ मिथक को बताने वाले विशेष समूह की उत्पत्ति का वर्णन करती हैं। चूँकि दुनिया में अधिकांश वयस्क अभी भी 1960 तक निरक्षर थे, पृथ्वी पर हमारे अधिकांश समय के लिए, ये धुंधली, एक बार की दुनिया-दुनिया जिसका आदिवासी ऑस्ट्रेलियाई लोग आश्चर्यजनक रूप से विकसित शब्द "द ड्रीमटाइम" के साथ वर्णन करते हैं - थे एकमात्र प्राचीन इतिहास संभव है।

लेखन ने पुरातनता के लिए काफी बेहतर सबूत पेश किए, और हर साक्षर सभ्यता ने प्राचीन इतिहासकारों की अपनी जाति तैयार की है। उल्लेखनीय रूप से, हालांकि, इनमें से लगभग सभी समूहों ने उपलब्ध आंकड़ों के साथ अपने पूर्ववर्तियों के समान ही किया, अपने स्वयं के प्राचीन इतिहास का एक विशेष टुकड़ा चुना और इसे अनुकरणीय घोषित किया। इसका सबसे अच्छा उदाहरण शायद चीन का मामला है, जहां, पहली शताब्दी ईसा पूर्व तक, विद्वानों ने ऋषि कन्फ्यूशियस को पहले ही नामित कर दिया था, जो पांचवीं शताब्दी ईसा पूर्व में रहते थे, पुण्य के एक प्राचीन प्रतिमान के रूप में। यह अभिषेक भले ही हुआ हो - या शायद इसलिए कि - कन्फ्यूशियस ने स्वयं दावा किया था कि वह ग्यारहवीं शताब्दी ईसा पूर्व के ड्यूक ऑफ झोउ के अभी भी पहले के प्रतिमान के गुणों को पुनर्जीवित कर रहा है: "मैं संचारित करता हूं लेकिन बनाता नहीं हूं," कन्फ्यूशियस ने लिखा, " मैं पुरातनता का प्रशंसक हूं। ” १ कन्फ्यूशियस की लोकप्रियता ऊपर और नीचे गई, लेकिन बीसवीं शताब्दी तक, उनके लिए जिम्मेदार ग्रंथ चीन में कुलीन शिक्षा के केंद्र में बने रहे।

इस तरह, प्रत्येक सभ्यता ने अनुकरणीय प्राचीन इतिहास का अपना संस्करण तैयार किया, और अठारहवीं शताब्दी तक, सुदूर अतीत के बारे में सोचने के इस तरीके के लिए कोई गंभीर चुनौती सामने नहीं आई। केवल तभी, और केवल पश्चिमी यूरोप में, नए तथ्यों ने शुरुआत की ऐसी कहानियों को अपर्याप्त बना दिया, और विचारकों ने दो नए विचारों के साथ आकर प्रतिक्रिया व्यक्त की, जो तब से प्राचीन इतिहास पर हावी हैं। मूल समस्या - और अवसर - यह था कि जब से मार्को पोलो 1295 में कैथे से वापस आया था, तब से सबूत जमा हो गए थे कि स्वर्ग और पृथ्वी में ऐसी चीजें थीं जो यूरोप के अनुकरणीय इतिहास में फिट नहीं थीं और 1720 के दशक तक, कट्टरपंथियों के समूह, विशेष रूप से फ्रांस और स्कॉटलैंड में, एक नया प्रतिमान प्रस्तावित करके विसंगतियों का जवाब दे रहे थे।

क्या होगा, उन्होंने पूछा, शिकारी और चरवाहे जो मिशनरियों, व्यापारियों और विजेताओं को दूसरे महाद्वीपों में मिले थे, वास्तव में जीवित थे कि हर कोई एक बार कैसे रहता था? क्या होगा यदि, शुरुआत का प्रतिनिधित्व करने के बजाय, यीशु और पुरातनता के अन्य नैतिक उदाहरण वास्तव में इतिहास के एक चरण के भीतर केवल अभिनेता थे? और क्या होगा अगर इतिहास वास्तव में प्रकृति की एक विश्वव्यापी स्थिति के साथ शुरू हुआ था और तब तक सुधार हुआ था, जब तक कि मानवता प्रबुद्ध पेरिस और एडिनबर्ग की ऊंचाइयों तक नहीं पहुंच गई?

यह जंगली नया सिद्धांत, जिसे इसके समर्थक कहते हैं दार्शनिक इतिहास, पूरे यूरोप में सैलून को हिलाकर रख दिया। लेकिन 1750 के दशक तक, यह पहले से ही एक प्रतिक्रिया पैदा कर रहा था। दार्शनिक इतिहास, इसके कई आलोचकों (विशेषकर जर्मनी और इंग्लैंड में) ने देखा, वास्तव में यह साबित नहीं हुआ था कि मानवता चारागाह से, पशुपालन और खेती के माध्यम से, वाणिज्य के वर्तमान युग में चढ़ गई थी। उनके लिए, पूरे प्रयास को वास्तव में कहा जाना चाहिए अनुमानित इतिहास, दार्शनिक इतिहास नहीं।

इन आलोचकों का तर्क था कि जिस चीज की जरूरत थी, वह तथाकथित "बर्बरता" से सभ्यता के उद्भव के बारे में सिर्फ-इतनी कहानियां नहीं थी, बल्कि गंभीर विद्वता थी - जैसे कि प्राचीन ग्रीस और रोम के साहित्य और मूर्तिकला पर उस समय की जा रही थी। भाषाविदों और पारखी द्वारा उत्पन्न किए जा रहे नए तथ्यों के द्रव्यमान का सामना करते हुए, शिकारी-संग्रहकों के बारे में अनुमान न केवल अप्रमाणिक, बल्कि महत्वहीन भी सामने आए। इन सुधारकों के लिए वास्तव में जो मायने रखता था वह यह था कि ढाई सहस्राब्दी पहले, यूनानियों ने तर्क, स्वतंत्रता और सुंदरता के सिद्धांतों के आधार पर एक अनूठी सभ्यता का आविष्कार किया था। प्राचीन ग्रीस की विशाल बुद्धि-होमर, प्लेटो, अरस्तू, थ्यूसीडाइड्स-ने मानवता को उसकी लंबी नींद से बाहर निकाल दिया था। यह, और अमेजोनियन शिकारियों के बारे में अनुमान नहीं, वह शुरुआत थी जिसका हमें अध्ययन करना चाहिए।

एक अर्थ में, अठारहवीं शताब्दी के क्लासिकिस्टों पर वैध रूप से पुरातनता के एक अनुकरणीय मॉडल पर वापस जाने की कोशिश करने का आरोप लगाया जा सकता है, लेकिन दूसरे अर्थ में, वे इससे बहुत आगे बढ़ रहे थे। उन्होंने अन्य महाद्वीपों से आने वाले नए आंकड़ों की तुलना में अनुमान लगाने वाले इतिहासकारों के जोर को स्वीकार किया, लेकिन इस बात पर जोर दिया कि जो तुलना वास्तव में दिखाती है वह यह थी कि ग्रीक और रोमन अतुलनीय थे। जब 1755 में जोहान जोआचिम विंकेलमैन ने इट्रस्केन और मिस्र की कला के पतन के साथ यूनानियों की "महान सादगी और शांत भव्यता" की तुलना की, तो उन्होंने इसे यूनानियों की पूर्ण श्रेष्ठता के प्रमाण के रूप में देखा और 1808 तक, विल्हेम वॉन हंबोल्ट जाने के लिए तैयार थे और दूर। 2 "यूनानी इतिहास का हमारा अध्ययन," उन्होंने लिखा, "हमारे अन्य ऐतिहासिक अध्ययनों से काफी अलग मामला है। हमारे लिए यूनानियों ने इतिहास के घेरे से बाहर कदम रखा है... यदि हम उन मानकों को लागू करने का साहस करते हैं जो हम शेष विश्व इतिहास पर लागू करते हैं, तो हम उनके साथ अपने संबंधों को पहचानने में पूरी तरह विफल हो जाते हैं। [एफ] यूनानियों से रोम हम सांसारिक से अधिक कुछ लेते हैं - कुछ ईश्वर जैसा।" 3

क्लासिकिस्टों के पद्धतिगत परिष्कार और डेटा के वजन के साथ प्रतिस्पर्धा करने में असमर्थ, अनुमानित इतिहास उन्नीसवीं शताब्दी की शुरुआत में ध्वस्त हो गया। हालाँकि, एक अच्छे सिद्धांत को नीचे रखना कठिन है, और जैसे-जैसे छात्रवृत्ति के अन्य क्षेत्रों से जानकारी जमा होती रही, यह जल्द ही पुनर्जीवित और संशोधित हो गई। 1850 के दशक में, हर्बर्ट स्पेंसर, "विकासवाद" शब्द का उपयोग अपने आधुनिक अर्थों में करने वाले पहले सिद्धांतकार ने तर्क दिया कि भूविज्ञान और जीव विज्ञान से लेकर इतिहास और तत्वमीमांसा तक हर क्षेत्र को "अग्रिम" की एक ही कहानी में एक साथ बांधा जा सकता है। सरल से जटिल की ओर।" 4 शास्त्रीय सभ्यता एक बड़ी कहानी में सिर्फ एक चरण थी, स्पेंसर ने जोर देकर कहा, और "अगर ग्रीस और रोम कभी अस्तित्व में नहीं थे, तो मानव जीवन, और इसका सही आचरण, उनकी अनिवार्यताओं में वही होता जो वे अभी हैं।" 5

मार्क्स और वेबर सहित कई विकासवादियों ने ग्रीस और रोम को कहानी में इससे बड़ा स्थान दिया। हालाँकि, १९०० तक, यह स्पष्ट था कि सांस्कृतिक विकास, जैसा कि सिद्धांत के रूप में जाना जाता है, अनुमान के इतिहास की तरह ढहने वाला नहीं था, यह बहुत अधिक तथ्यों को व्यवस्थित करने में सक्षम था, और इसके सैद्धांतिक ढांचे उसके लिए बहुत मजबूत थे। 1940 के दशक में रेडियोकार्बन डेटिंग का आविष्कार और 1970 के दशक की अंशांकन क्रांति ने तुलना के लिए एक वैश्विक ढांचा प्रदान किया, और जीवाश्म और डीएनए डेटा ने मानव जाति की शुरुआत की कहानी को लाखों साल पीछे धकेल दिया।

ग्रीस और रोम पर किए जा रहे अधिकांश छात्रवृत्ति की उच्च गुणवत्ता के बावजूद, बीसवीं शताब्दी प्राचीन इतिहास की शास्त्रीय दृष्टि के लिए एक लंबी वापसी थी, क्योंकि विकासवाद विश्व स्तर पर बहुत अधिक निर्यात योग्य साबित हुआ था। हर्बर्ट स्पेंसर पहले अंग्रेजी भाषा के गैर-कथा लेखकों में से एक थे जिनका चीनी और जापानी में अनुवाद किया गया था, और उनके काम ने जल्दी ही एशियाई नकल करने वालों को जन्म दिया। यूरोपीय शास्त्रीय छात्रवृत्ति का एशियाई प्राचीन इतिहासकारों (चीन के "संदेह पुरातनता" आंदोलन और जापान के टोक्यो और क्योटो स्कूलों के तरीकों पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा, सभी ने यूरोपीय से प्रेरणा ली। क्वेलेनफोर्सचुंग, स्रोतों का भाषाशास्त्रीय विश्लेषण) लेकिन ग्रीको-रोमन अपवादवाद के बारे में इसके मूल दावों की काफी हद तक अनदेखी की गई।

पश्चिमी शिक्षा के भीतर, शुरुआत के लिए विकासवादी और शास्त्रीय दृष्टिकोण सह-अस्तित्व में थे, पूर्व में ज्यादातर नए सामाजिक विज्ञान विषयों का उपनिवेश था, और बाद वाले पुराने मानविकी क्षेत्रों पर हावी थे। लेकिन मानविकी के भीतर भी, शास्त्रीय दृष्टि लगातार खोती गई। शिकागो विश्वविद्यालय, जहां इस लेख के दोनों लेखकों ने एक बार पढ़ाया था, एक अच्छा उदाहरण है। विश्वविद्यालय शायद सामाजिक विज्ञान के प्रति अपनी प्रतिबद्धता के लिए जाना जाता है, लेकिन यह शास्त्रीय विरासत का कट्टर रक्षक भी रहा है। जब 1892 में विश्वविद्यालय की स्थापना हुई, तो इसने ग्रीक और लैटिन के अलग-अलग विभागों का आयोजन किया, क्योंकि क्लासिक्स एक इकाई के भीतर एक क्षेत्र को सीमित करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण था, क्लासिक्स बिल्डिंग, जिसने 1915 में अपने दरवाजे खोले, अभी भी परिसर में बेहतरीन संरचनाओं में से एक है। . हालांकि, जब तक हम शिकागो पहुंचे (1987 में मॉरिस, 2000 में स्कीडेल), ग्रीक और लैटिन एक ही क्लासिक्स विभाग में संघनित हो चुके थे, और इसके निवासी दूसरी मंजिल के एक कोने में लिखे गए थे। सुनिश्चित करने के लिए, पीछे की कार्रवाई की गई थी: 1948 में, इतिहास विभाग ने पश्चिमी सभ्यता के इतिहास पर एक बेतहाशा लोकप्रिय पाठ्यक्रम की पेशकश शुरू की (जिसे हम दोनों ने एक बार पढ़ाया था)। यह साल भर चलने वाला क्रम, चल रहा है - जैसा कि छात्र ज्ञान कहते हैं - प्लेटो से नाटो तक, दशकों से सभी स्नातक के लिए आवश्यक था। 1980 के दशक में भी, उस समय तक पाठ्यक्रम वैकल्पिक था, अधिकांश छात्रों ने इसे वैसे भी लिया, और कुछ अभी भी अपने पसंदीदा वर्गों में आने के लिए रात भर डेरा डाले हुए थे। 2003 में, हालांकि, विश्वविद्यालय ने इसे बंद कर दिया।

2010 के दशक के मध्य में, विकासवादी मॉडल, विकासवादी सिद्धांत की भव्यता, और जेरेड डायमंड्स जैसे आख्यानों की अलंकारिक शक्ति द्वारा आयोजित पुरातात्विक साक्ष्यों का विशाल हिस्सा बंदूकें, रोगाणु और स्टील (१९९७) या युवल नूह हरारी की सेपियंस (२०११) लगता है कि शिक्षित राय पर जीत हासिल की है। ६ अब, मूल कहानी जो सबसे अधिक मायने रखती है वह पहली सहस्राब्दी ईसा पूर्व ग्रीस और रोम में शुरू नहीं हुई थी, बल्कि दस हजार साल से अधिक पहले मध्य पूर्व में कृषि के आविष्कार के साथ, या अफ्रीका में आधुनिक मनुष्यों के विकास के साथ शुरू हुई थी। एक लाख साल पहले, या जीनस होमोसेक्सुअल लगभग तीन मिलियन साल पहले।

इतिहास के इस दृष्टिकोण को देखते हुए, ग्रीस और रोम दिलचस्प विषय हो सकते हैं, लेकिन वे बहुत महत्वपूर्ण नहीं हैं। मॉर्टन फ्राइड के मानवशास्त्रीय क्लासिक में राजनीतिक समाज का विकास (१९६७), हजारों कॉलेज छात्रों द्वारा पढ़ा गया, ग्रीस और रोम प्रत्येक २७० पृष्ठों में से केवल तीन पर दिखाई देते हैं। वे डेविड क्रिश्चियन के बेहद प्रभावशाली विश्व इतिहास में बेहतर प्रदर्शन करते हैं समय के नक्शे (२००४), प्रत्येक १६ बार क्रॉपिंग-लेकिन उस पुस्तक में ६४२ पृष्ठ हैं। 7

और फिर भी स्टैनफोर्ड में, जहां हम दोनों अब पढ़ाते हैं, सत्ताईस प्रोफेसरों में से उन्नीस, जिनका शोध ६०० ईस्वी से पहले मानवता के किसी भी पहलू पर केंद्रित है, मुख्य रूप से ग्रीस और रोम पर काम करते हैं।वेबसाइटों के हमारे आकस्मिक सर्वेक्षण से पता चलता है कि स्टैनफोर्ड किसी भी तरह से असामान्य नहीं है, कई अमेरिकी विश्वविद्यालय ग्रीस और रोम को दोगुने संकाय समर्पित करते हैं, जैसा कि वे संयुक्त रूप से शेष प्राचीन दुनिया में करते हैं। भले ही संसाधनों का एकतरफा वितरण, बड़े हिस्से में, संस्थागत जड़ता का मामला है, अठारहवीं शताब्दी के यूरोप में शुरू हुई शुरुआत की लड़ाई स्पष्ट रूप से खत्म नहीं हुई है।

उस ने कहा, यह लड़ाई को एक नई दिशा में ले जाने का समय हो सकता है।

प्राचीन इतिहास के विकासवादी और शास्त्रीय मॉडलों के बीच 250 साल लंबे समय के बारे में सबसे उल्लेखनीय चीजों में से एक यह है कि प्रत्येक पक्ष दूसरे के तर्कों के साथ कितना कम जुड़ा हुआ है। यह शास्त्रीय मॉडल में सबसे स्पष्ट है, जो लाखों वर्षों के इतिहास के साथ-साथ अधिकांश समाजों की उपेक्षा करता है जो कभी अस्तित्व में थे। एक सदी पहले, शास्त्रीय इतिहासकारों ने नियमित रूप से दावा किया था कि ग्रीस और रोम इतिहास की शुरुआत थे जो मायने रखते थे, लेकिन आजकल ऐसा करने वाले बहुत कम लोगों को प्रतिक्रियावादी या नस्लवादी के रूप में खारिज कर दिया जाता है। ऐसा लगता है कि अधिकांश क्लासिकिस्ट अपने काम के व्यापक महत्व के बारे में बहुत अधिक चिंता किए बिना सावधानीपूर्वक शोध कर रहे हैं, भले ही यह शास्त्रीय मॉडल की निरंतर वापसी सुनिश्चित करने की संभावना है।

हालाँकि, एक समान गतिशील विकासवादी मॉडल के भीतर चल रहा है। पारंपरिक इतिहास से परिचित कोई भी व्यक्ति इस बात से प्रभावित नहीं हो सकता है कि विकासवादी इतिहास में कृषि क्रांति और राज्यों की उत्पत्ति के बारे में और प्रारंभिक-आधुनिक काल में दुनिया के एकीकरण और उसके बाद के बारे में बहुत कुछ कहने की प्रवृत्ति है। औद्योगिक क्रांति, लेकिन बीच में हुई किसी भी चीज के बारे में बहुत कम। भूगोलवेत्ता अल्फ्रेड क्रॉस्बी जाहिर तौर पर कई लोगों के लिए बोलते हैं, जब वे अपनी अद्भुत पुस्तक में कहते हैं पारिस्थितिक साम्राज्यवाद, कि "[2500 ईसा पूर्व] और [द] समाजों के विकास के समय के बीच, जिन्होंने कोलंबस और अन्य यात्रियों को महासागरों के पार भेजा, लगभग चार हजार साल बीत गए, जिसके दौरान बहुत कम महत्व हुआ।" 8

इस फ्लाईओवर ज़ोन में, निश्चित रूप से, लगभग सभी रिकॉर्ड किए गए इतिहास शामिल हैं। इसने देखा कि दुनिया की आबादी में सौ गुना वृद्धि हुई है, सबसे बड़े शहरों में बीस गुना वृद्धि हुई है, और लेखन, बाजार, धन, धन, असमानता, साम्राज्य, युद्ध, संस्थागत क्षमता, और ज्ञान का भंडार प्रत्येक मानव अनुभव को बदल देता है। इतिहास का एक संस्करण जिसमें एक अंधा स्थान है जो इन सभी परिवर्तनों को अस्पष्ट करता है, यकीनन उस संस्करण से थोड़ा बेहतर है जो ग्रीस और रोम के इतिहास के बाहर कुछ भी नहीं देख सकता है।

हमें ऐसा लगता है कि विकासवादी इतिहास की यह ख़ासियत शास्त्रीय इतिहासकारों का सामना करती है - चाहे वे दुनिया के किसी भी हिस्से में काम करें - एक अवसर और जवाब देने के दायित्व दोनों के साथ। विकासवादी इतिहासकार अक्सर (या, क्रॉस्बी के मामले में, स्पष्ट रूप से बताते हैं) प्रतीत होता है कि 9600 ईसा पूर्व के बाद निकट पूर्व में कृषि शुरू हुई, बाकी सब कुछ स्वचालित रूप से पालन किया, सांस्कृतिक मतभेदों की गिनती के साथ। यह एक बहुत बड़ा दावा है, जिसके लिए आने वाली शताब्दियों में दुनिया कहाँ जा सकती है, इसके लिए बहुत बड़ा प्रभाव है और यह पता लगाने के लिए कि क्या यह सच है, शास्त्रीय इतिहासकारों और पुरातत्वविदों से बेहतर कोई नहीं है।

हालांकि, चुनौती और दायित्व के लिए उठना आवश्यक रूप से शास्त्रीय इतिहासकारों को क्षेत्र के स्थापित आराम क्षेत्र से बहुत आगे ले जाएगा। विशेष संस्कृतियों का गहन ज्ञान और उनकी भाषाओं की महारत महत्वपूर्ण रहेगी, लेकिन शायद विश्व पुरातत्व, मात्रात्मक तरीकों, सामाजिक विज्ञान, भाषा विज्ञान और विकासवादी सिद्धांत के व्यापक ज्ञान से ज्यादा नहीं। प्रागितिहास और प्राचीन इतिहास, प्राचीन और मध्यकालीन इतिहास और सांस्कृतिक परंपराओं के बीच की पारंपरिक सीमाएँ अपने बहुत से अर्थ खो देंगी।

समान रूप से महत्वपूर्ण, विकासवादी दृष्टि से जुड़ने के परिणाम होंगे कि प्राचीन इतिहासकारों को कैसे पढ़ाया जाता है। वर्तमान में, उच्च शिक्षा के अधिकांश संस्थानों में, प्राचीन इतिहास एक मानवतावादी पाठ्यक्रम का हिस्सा है, जिसमें भाषाओं और एक विशिष्ट साहित्यिक, ऐतिहासिक, कलात्मक और दार्शनिक परंपरा के विवरण पर जोर दिया गया है। केवल स्नातक कार्यक्रमों में और अधिक आवश्यकताओं को जोड़ना जो पहले से ही बहुत लंबे हैं, एक बहुत अच्छा समाधान नहीं लगता है, लेकिन न ही अपने सिर पर प्रशिक्षण मोड़ना है, और प्राथमिक स्रोतों और विवरणों के ज्ञान को त्यागना है जो हमेशा शास्त्रीय इतिहास की ताकत के पक्ष में रहा है प्रशिक्षण जो तुलनावादी सामाजिक विज्ञान में प्राप्त करते हैं।

संभवत: कम से कम खराब समझौता प्राचीन इतिहास को उसी तरह से देखना होगा जिस तरह से नृविज्ञान पढ़ाया जाता था। एक स्नातक छात्र की रुचि, कहते हैं, कि प्रेस्टेट समाजों में राजनीति कैसे काम करती है, उससे यह उम्मीद नहीं की जाती थी कि वह वह सब कुछ सीख ले जो पृथ्वी पर हर एसेफलस समूह के बारे में जाना जा सकता है। इसके बजाय, वह एक विशिष्ट समूह में विसर्जन के साथ एक व्यापक क्रॉस सांस्कृतिक सर्वेक्षण को जोड़ सकता है, उसकी भाषा सीख सकता है, उसके लोगों के बीच रह सकता है, उसका खाना खा सकता है और उसकी बीमारियों को पकड़ सकता है। अंतर्दृष्टि, मानवविज्ञानी क्लिफोर्ड गीर्ट्ज़ ने एक बार सुझाव दिया था, "एक दूरस्थ इलाके को एक चाय के प्याले में दुनिया के रूप में या एक बादल कक्ष के समाजशास्त्रीय समकक्ष के रूप में" के रूप में नहीं बनाया गया है, लेकिन यह पहचानकर कि "छोटे तथ्य बड़े मुद्दों पर बात करते हैं ... क्योंकि वे हैं करने के लिए बनाया।" 9 प्राचीन यूनानी घरों के आकार या एथेनियन श्रमिकों की मजदूरी या रोमन मिस्र में दास के रूप में संस्थापकों को पालने की लागत के अध्ययन के लिए व्यापक सिद्धांतों से बात करने की ज़रूरत नहीं है कि कैसे पूर्व-आधुनिक अर्थव्यवस्थाएं काम करती हैं-लेकिन उन्हें बनाया जा सकता है। 10

अब तक, जिस विषय ने इस तरह का सबसे अधिक ध्यान आकर्षित किया है, वह शायद "अक्षीय युग" है, जो खुद को कई तरह के दृष्टिकोणों के लिए उधार देता है जो संभावित रूप से प्राचीन इतिहास के बारे में शास्त्रीय और विकासवादी सोच को जोड़ सकते हैं। 1940 के दशक में अपने समय के नैतिक संकट से निपटने के लिए संघर्ष करते हुए, जर्मन दार्शनिक कार्ल जसपर्स ने पहली सहस्राब्दी ईसा पूर्व के मध्य का वर्णन करने के लिए वाक्यांश गढ़ा, क्योंकि उन्होंने कहा, यह वह धुरी थी जिसके चारों ओर दुनिया का इतिहास था मुड़ गया। चीन से भूमध्यसागर तक, 500 ईसा पूर्व के दोनों ओर की सदियों में नैतिक सोच का विस्फोट हुआ, जिससे चीन में कन्फ्यूशीवाद और दाओवाद, भारत में बौद्ध धर्म और जैन धर्म और भूमध्यसागरीय क्षेत्र और निकट पूर्व में ग्रीक दर्शन और हिब्रू बाइबिल का निर्माण हुआ। जसपर्स ने जोर देकर कहा कि यह वास्तव में इतिहास की शुरुआत थी, क्योंकि यह तब था जब "मनुष्य, जैसा कि हम उसे आज जानते हैं, अस्तित्व में आया।" 11 जसपर्स ने चीनी, भारतीय, ईरानी, ​​इज़राइली और ग्रीक विचारों के बीच गहरे मतभेदों पर प्रकाश नहीं डाला, आखिरकार कोई भी प्लेटो की गलती नहीं कर सकता था क्षमायाचना कन्फ्यूशियस के लिए ऐनालेक्ट्स। हालाँकि, उन्होंने देखा कि ग्रीस से लेकर पीली नदी तक, बुद्धिजीवियों ने लगभग एक ही समय में इसी तरह के सवालों पर बहस करना शुरू कर दिया था। नए विचारक समान प्रकार के लोग थे, जो आमतौर पर अभिजात वर्ग के निचले रैंकों से आते थे और छोटे, सीमांत राज्यों के बजाय महान साम्राज्यों से आते थे। वे इस निष्कर्ष पर भी पहुंचे कि भले ही अच्छाई की प्रकृति अपरिभाषित है, फिर भी लोग इस दुनिया की बुराइयों को पार कर सकते हैं। बनना रेने (कन्फ्यूशियस की "मानवता"), निर्वाण (बुद्ध की चेतना का "सूँघना"), दाव (ज़ुआंगज़ी का "रास्ता"), या कलोनो के लिए (प्लेटो का "अच्छा") स्व-फैशनिंग का मामला था, राजाओं या पुजारियों द्वारा उन्हें प्रदान करने के लिए प्रतीक्षा करने के बजाय उत्तर की तलाश करना। हालाँकि, रहस्य में हमेशा करुणा शामिल थी। दूसरों के साथ वैसा ही करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके साथ करें, अक्षीय युग के संस्थापकों ने कहा, और आप दुनिया को बदल देंगे।

कुछ दशकों के लिए, सामाजिक वैज्ञानिकों ने मानववादियों की तुलना में अक्षीय युग को अधिक दिलचस्प पाया, शायद इसलिए कि इस तरह की विशिष्ट संस्कृतियों में समान बौद्धिक प्रणालियों की लगभग एक साथ उपस्थिति, प्रसार के अधिक सबूत के बिना, संस्कृति के भीतर की तुलना में विकासवादी शब्दों में विश्लेषण करना आसान था। ढांचे जो शास्त्रीय इतिहासकारों के पक्ष में थे। १२ अपवाद थे, लेकिन पिछले कुछ वर्षों में शास्त्रीय विद्वानों ने इस विषय को अपना दावा करना शुरू कर दिया है। १३ कुछ विद्वानों के पास कई अक्षीय युग सभ्यताओं (प्राचीन विज्ञान के प्रख्यात इतिहासकार जेफ्री लॉयड स्पष्ट अपवाद हैं) से प्राथमिक स्रोतों पर विशेषज्ञ बनने के लिए पर्याप्त रूप से प्रासंगिक कौशल में महारत हासिल करने की प्रतिभा है, लेकिन समस्या से संपर्क करने के अन्य तरीके भी हैं। 14 मिसाल के तौर पर, विद्वान शायद धर्म-शास्त्रियों के अध्ययन पर ध्यान केंद्रित करें, उपनिषदों, या मेन्सियस बड़ी अक्षीय पृष्ठभूमि के खिलाफ, या, अधिक व्यापक रूप से, पूछें कि दूसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व, या नई दुनिया में कोई अक्षीय युग क्यों नहीं था। 15

अपने शिक्षण और शोध में, प्राचीन इतिहासकार मानव सांस्कृतिक विकास के सबसे परिणामी चरणों में से एक से निपटते हैं, एक ऐसा समय जब लोगों के मामूली आकार के स्थानीय समूहों-गांवों, कस्बों, सरदारों और इसी तरह के लोगों को तेजी से बड़े नेटवर्क में अवशोषित कर लिया गया था। सहयोग और, अधिक बार नहीं, नियंत्रण। सामाजिक संगठन के मॉडल छोटे लेकिन एकजुट स्वतंत्र समुदायों से बड़े लेकिन विषम और अत्यधिक पदानुक्रमित साम्राज्यों में काफी भिन्न थे। प्राचीन भूमध्यसागरीय ने इन दोनों परिणामों को प्रतिमान के रूप में उत्पन्न किया: ग्रीक शहर-राज्य संस्कृति, इतिहास में अपनी तरह का सबसे बड़ा, और रोमन साम्राज्य, उस क्षेत्र में मौजूद अब तक का सबसे बड़ा साम्राज्य, जो एक अतिरिक्त मोड़ में , एक छोटे शहर-राज्य से निकला था।

कई कारणों से, इन विकासों का तुलनात्मक दृष्टिकोण से सर्वोत्तम अध्ययन किया जाता है। चूंकि साम्राज्य जहां कहीं भी पारिस्थितिक परिस्थितियों की अनुमति देते हैं, वहां प्रकट होने की प्रवृत्ति होती है, उनमें से किसी एक के उत्थान और पतन के पीछे की प्रेरक शक्तियों को अलगाव में ठीक से मूल्यांकन नहीं किया जा सकता है। आधुनिक विद्वानों ने रोमन साम्राज्य के पतन के लिए दो सौ से अधिक विभिन्न कारणों का प्रस्ताव करने में कामयाबी हासिल की है, यह दृढ़ता से सुझाव देता है कि सिर्फ एक मामले पर पारंपरिक शैक्षणिक ध्यान केवल एक मृत अंत है, और एक प्रक्रिया का तुलनात्मक विश्लेषण जो कई बार हुआ है। इतिहास कहीं अधिक सम्मोहक परिणामों का वादा करता है। 16

इसके अलावा, सामाजिक-राजनीतिक संगठन के प्रतिस्पर्धी और पूरक रूपों के रूप में शहर-राज्य और साम्राज्य के बीच तनाव इतिहास की एक बहुत बड़ी समस्या पर अधिक सामान्य रूप से प्रकाश डालता है: राज्य गठन और मानव कल्याण के बीच संबंध। हमारे सहयोगी योशिय्याह ओबेर ने शक्तिशाली रूप से तर्क दिया है कि ग्रीक शहर-राज्य संस्कृति के बहुलवाद ने महत्वपूर्ण लाभ दिए, खासकर जब इसने भागीदारी वाले लोकतंत्र को कायम रखा, जैसा कि शास्त्रीय एथेंस में हुआ था। १७ उसी समय, हम में से एक ने पाया है कि मानव सामाजिक विकास उस समय चरम पर था जब कुछ सबसे बड़े पूर्व-आधुनिक साम्राज्य अपनी शक्ति के चरम पर थे। १८

मैक्रोसामाजिक सहयोग के विभिन्न रूपों से जुड़ी लागतों और लाभों को समझना अकादमिक विषयों में एक बड़ी चुनौती रही है, और प्राचीन इतिहास में योगदान करने के लिए बहुत कुछ है। आखिरकार, आधुनिक पश्चिम एक अत्यधिक प्रतिस्पर्धी राज्य प्रणाली से विकसित हुआ जो धीरे-धीरे रोमन साम्राज्य के मलबे से उभरा था। दुनिया के अन्य हिस्सों के विपरीत, जहां असफल साम्राज्यों को अक्सर कुछ शताब्दियों के भीतर नए साम्राज्यों द्वारा बदल दिया गया था, किसी भी तुलनीय बीहमोथ ने फिर से पूरे समशीतोष्ण यूरोप पर कब्जा नहीं किया। रोमन राज्य और चीनी किन और हान राजवंशों ने विशाल साम्राज्यों का निर्माण किया था जो परिपक्व होने के साथ-साथ अधिक समान हो गए थे, और फिर भी यूरोप और चीन ने इन शुरुआती सुपरस्टेटों के विफल होने के बाद बहुत अलग प्रक्षेपवक्र शुरू किए। 19 पूर्वी एशिया (और अन्य जगहों) में सार्वभौमिक साम्राज्य की आवधिक बहाली और उन्मूलन और यूरोप में स्थायी बहुकेंद्रवाद के बीच के बाद के विचलन को स्पष्टीकरण की आवश्यकता है, एक कार्य केवल व्यवस्थित तुलना द्वारा संभव बनाया गया है।

इस प्रकार का वैश्विक संदर्भीकरण प्राचीन इतिहासकारों को अपने स्वयं के प्रश्नों को सुधारने के लिए मजबूर करता है: यदि रोमन साम्राज्य अद्वितीय था, तो यह पहले स्थान पर क्यों दिखाई दिया? इसके पतन और इसके उदय पर गिरावट का विशेषाधिकार देकर, क्या हमने अपनी दृष्टि को कम चुनौती पर प्रशिक्षित किया है? क्या साम्राज्य के लिए विशिष्ट पर्यावरणीय बाधाएं हैं जिन्हें रोमनों ने किसी भी तरह से पार कर लिया है- और हम संभवतः उन्हें जानने की उम्मीद कैसे कर सकते हैं जब तक कि हम दुनिया के अन्य हिस्सों को भी न देखें? सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि क्या रोमन साम्राज्य का स्थायी रूप से गायब होना सबसे महत्वपूर्ण ऐतिहासिक परिवर्तनों में से एक, औद्योगिक क्रांति और पश्चिम और बाकी दुनिया के बीच परिणामी "महान विचलन" की व्याख्या करने में मदद करता है? इस सफलता के कारणों पर विवाद बना हुआ है, कुछ विद्वान अपेक्षाकृत हाल के या आकस्मिक कारकों के पक्ष में हैं और अन्य अधिक गहराई से स्थापित, दीर्घकालिक कारणों की प्रासंगिकता के लिए तर्क देते हैं। २० प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा देने और विकास के वैकल्पिक रास्तों को संरक्षित करके, क्या पश्चिम में रोमन साम्राज्य जैसी किसी चीज की अनुपस्थिति ने आधुनिकता के लिए आधार तैयार किया? 21

हालाँकि, कोई भी इन बड़े प्रश्नों से संपर्क करने का विकल्प चुनता है, दोनों अक्षीय युग और यूरोप और बाकी दुनिया के बीच क्रमिक राजनीतिक और आर्थिक विचलन हमें उन क्षेत्रों के रूप में प्रभावित करते हैं जहां इक्कीसवीं सदी के शास्त्रीय इतिहासकारों के पास शुरुआत के बारे में कहने के लिए महत्वपूर्ण चीजें हैं। जैसा कि अठारहवीं शताब्दी में शास्त्रीय और दार्शनिक इतिहासकारों ने समान रूप से करने की कोशिश की थी, हम जिस दुनिया पर कब्जा कर रहे हैं और वह आगे कहाँ जा सकती है। लेकिन जैसे विद्वानों के इन दोनों समूहों ने एक चौथाई सहस्राब्दी पहले किया था, अगर आज के शास्त्रीय इतिहासकार शुरुआत की व्याख्या करने में योगदान देना चाहते हैं, तो हमें अपने खेल को बढ़ाने, नए सबूतों, विधियों और प्रश्नों को मास्टर करने और प्राचीन को पहचानने की आवश्यकता होगी। हमारे पूर्ववर्तियों की तुलना में दुनिया बहुत बड़ी थी - और प्राचीन इतिहास बहुत लंबा था।


प्राचीन यूनानी सीखने से डिस्लेक्सिया में मदद मिलती है, शोध से पता चलता है - इतिहास

वर्तमान प्रयास का उद्देश्य तार्किक परिणाम की अवधारणा को स्पष्ट करना है। आरंभ। अधिक वर्तमान प्रयास का उद्देश्य तार्किक परिणाम की अवधारणा को स्पष्ट करना है। प्रारंभ में हम इस प्रश्न की जांच करते हैं: मध्यकालीन दार्शनिकों द्वारा तार्किक परिणाम की अवधारणा की खोज कैसे की गई? परिणाम के तार्किक संबंध की खोज के लिए कौन से प्राचीन दार्शनिक आधार आवश्यक थे और कौन से स्पष्ट मध्ययुगीन योगदान, जैसे औपचारिकता (औपचारिक वैधता) की धारणा ने इसकी खोज की। दूसरे, हम चर्चा करते हैं कि आधुनिक दर्शन के किन विकासों ने तार्किक परिणाम की मध्ययुगीन अवधारणा से इसकी सबसे हाल की अवधारणाओं, जैसे कि शब्दार्थ, वाक्य-विन्यास, स्वयंसिद्ध और प्राकृतिक निगमनात्मक दृष्टिकोणों को प्रभावित किया? तीसरा, हम जांच करते हैं कि परिणाम, अनुमान, निहितार्थ और प्रवेश की तार्किक अवधारणाओं के बीच समानताएं और अंतर कौन से हैं? इसके अलावा, हम पूछते हैं कि किस तरह का संबंध तार्किक परिणाम की अवधारणा को दर्शाता है? अर्थात्, परिसर p1, p2…pn और औपचारिक रूप से मान्य तर्क के निष्कर्ष c के बीच परिणाम संबंध R की विश्लेषणात्मक परिभाषा कौन सी है? अंत में, हम डेविड हिल्बर्ट और गेरहार्ड जेंटजन द्वारा प्रूफ थ्योरी में विकास के माध्यम से दिए गए संबंधित उत्तरों पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

कीवर्ड: मध्ययुगीन दर्शन, परिणाम, वैधता, औपचारिकता, अनुमान, निहितार्थ, प्रमाण सिद्धांत, अर्थ, वाक्य-विन्यास, प्राकृतिक कटौती

वर्तमान प्रयास का उद्देश्य तार्किक परिणाम की अवधारणा को स्पष्ट करना है। आरंभ। अधिक वर्तमान प्रयास का उद्देश्य तार्किक परिणाम की अवधारणा को स्पष्ट करना है। प्रारंभ में हम इस प्रश्न की जांच करते हैं: मध्यकालीन दार्शनिकों द्वारा तार्किक परिणाम की अवधारणा की खोज कैसे की गई? परिणाम के तार्किक संबंध की खोज के लिए कौन से प्राचीन दार्शनिक आधार आवश्यक थे और कौन से स्पष्ट मध्ययुगीन योगदान, जैसे औपचारिकता (औपचारिक वैधता) की धारणा ने इसकी खोज की। दूसरे, हम चर्चा करते हैं कि आधुनिक दर्शन के किन विकासों ने तार्किक परिणाम की मध्ययुगीन अवधारणा से इसकी सबसे हाल की अवधारणाओं, जैसे कि शब्दार्थ, वाक्य-विन्यास, स्वयंसिद्ध और प्राकृतिक निगमनात्मक दृष्टिकोणों को प्रभावित किया? तीसरा, हम जांच करते हैं कि परिणाम, अनुमान, निहितार्थ और प्रवेश की तार्किक अवधारणाओं के बीच समानताएं और अंतर कौन से हैं? इसके अलावा, हम पूछते हैं कि किस तरह का संबंध तार्किक परिणाम की अवधारणा को दर्शाता है? अर्थात्, परिसर p1, p2…pn और औपचारिक रूप से मान्य तर्क के निष्कर्ष c के बीच परिणाम संबंध R की विश्लेषणात्मक परिभाषा कौन सी है? अंत में, हम डेविड हिल्बर्ट और गेरहार्ड जेंटजन द्वारा प्रूफ थ्योरी में विकास के माध्यम से दिए गए संबंधित उत्तरों पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

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1930 के दशक में, पॉल डिराक ने कणों के अनंत समुद्र के रूप में निर्वात का एक स्पष्ट मॉडल प्रस्तावित किया, सो-सीए। अधिक 1930 के दशक में, पॉल डिराक ने कणों के अनंत समुद्र, तथाकथित डिराक समुद्र के रूप में निर्वात का एक स्पष्ट मॉडल प्रस्तावित किया। उन्होंने माना कि जिसे हम शून्य मानते हैं वह एक ऐसी स्थिति है जिसमें नकारात्मक ऊर्जा की सभी अवस्थाएँ भर जाती हैं और सकारात्मक ऊर्जा की सभी अवस्थाएँ खाली हो जाती हैं। क्वांटम-सैद्धांतिक के सापेक्षतावादी भौतिकी के साथ एकीकरण के लिए डिराक की सैद्धांतिक प्रतिबद्धता के बाद क्वांटम सिद्धांत में निर्वात की भूमिका केंद्रीय हो गई। आइंस्टीन ने एक भौतिक सिद्धांत पेश किया था जिसने ईथर के अस्तित्व को भौतिक पदार्थ के रूप में खारिज कर दिया था, इसके बजाय क्षेत्र की भूमिका पर ध्यान केंद्रित किया था। उनके सिद्धांत की विभिन्न असहमतियों को वैज्ञानिक मॉडलों के हस्तक्षेप से बलपूर्वक सामना करना पड़ा, जैसे कि डिराक, जिन्होंने एंटीपार्टिकल्स, एंटीइलेक्ट्रॉन आदि की एक अमूर्त, गणितीय और प्रयोगात्मक रूप से पुष्टि की गई अवधारणा पर जोर दिया। अधिकांश क्वांटम क्षेत्र सिद्धांतकारों के विपरीत, डिराक का रुझान था एक यथार्थवादी विश्वदृष्टि का पालन करें, प्रारंभिक बिंदु के रूप में आइंस्टीन (प्रकाश क्वांटम के रूप में फोटॉन) और जे जे थॉम्पसन (कॉर्पस्कल्स), और हर्ट्ज और सोमरफेल्ड द्वारा प्रस्तावित पदार्थ के न्यूक्लिक या छिद्रपूर्ण सिद्धांत के विचारों को लेते हुए। यह कोई संयोग नहीं है कि वैक्यूम के सैद्धांतिक दृष्टिकोण आधुनिक भौतिक सिद्धांतों में निरंतर और वास्तविक महत्व बनाए रखते हैं।

कीवर्ड: वैक्यूम, डिराक, इलेक्ट्रॉन, एंटीपार्टिकल्स, पॉज़िट्रॉन, यथार्थवाद, मॉडल

कॉल फॉर बुक चैप्टर: "मॉडर्न थ्योरी एंड मेटाथ्योरी ऑफ डिफेंस टेक्नोलॉजी एंड साइंस" वर्नोन। पुस्तक अध्यायों के लिए और अधिक कॉल करें: "आधुनिक सिद्धांत और रक्षा प्रौद्योगिकी और विज्ञान का मेटाथ्योरी"

वर्नोन प्रेस आधुनिक यूरोपीय और अटलांटिक सिद्धांत और रक्षा प्रौद्योगिकी और विज्ञान के मेटाथियरी के विषय पर पुस्तक अध्याय प्रस्ताव आमंत्रित करता है। समाज, प्रौद्योगिकी और सशस्त्र बलों के बीच बातचीत के रूप में सत्ता का पीछा, जैसा कि इतिहासकार मैकनील ने इसे परिभाषित किया है, इस समस्या का प्रारंभिक बिंदु है। हालाँकि, इस संपादित पुस्तक को, इसकी पृष्ठभूमि पद्धति संबंधी पूर्वधारणाओं पर सवाल उठाकर और निम्नलिखित सैद्धांतिक दिशाओं पर चर्चा करके, बिखरे हुए ऐतिहासिक दृष्टिकोणों का पर्यवेक्षण और एकीकरण करने का प्रयास करना चाहिए: अंतर्राष्ट्रीय और सामरिक अध्ययन, आधुनिक हथियार प्रौद्योगिकी, मनोवैज्ञानिक संचालन और संकट प्रबंधन, जन संचार और प्रचार, नीति और कानून प्रवर्तन, किलेबंदी और स्वचालन प्रौद्योगिकी, वायु सेना और यूएवी, स्थितिजन्य जागरूकता, रडार और लिडार, नवाचार, आविष्कार और खोज, केंद्र, परिधि और तकनीकी प्रगति, अंतरिक्ष विज्ञान, तकनीकी विशेषज्ञता और प्रशिक्षण, पोषण, चिकित्सा, परिवहन और इंजीनियरिंग .

उपर्युक्त सैद्धांतिक अनुसंधान हितों के लिए प्रासंगिक वैज्ञानिक तर्क में नवाचार परियोजनाओं के मेटाथेरेटिकल विषय भी हैं, जो क्वांटम लॉजिक से लेकर स्पेस एक्सप्लोरेशन तक हैं। आधुनिक विज्ञान का एक दार्शनिक इनोवेटिव रीजनिंग के कई अलग-अलग प्रकारों और मॉड्यूल की जांच करता है, जो रक्षा प्रौद्योगिकी परियोजनाओं की योजना बनाने के लिए आवश्यक साबित हुआ है: थ्योरी ऑफ ट्रुथ एंड एविडेंस, लॉजिक ऑफ रिलेशंस एंड सेमियोटिक्स, मोडल रियलिज्म एंड मैथमैटिकल फिलॉसफी, एथिक्स एंड डिसीजन मेकिंग, मानदंड, मात्रात्मक और अनुसंधान के गुणात्मक तरीके, क्वांटम तर्क, समीकरणों के ग्रेड, कम्प्यूटेशनल नेटवर्क, गैर-कम्यूटेटिव गणित, टोपोलॉजी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, संज्ञानात्मक विज्ञान, तंत्रिका जीव विज्ञान, खगोल भौतिकी और ब्रह्मांड विज्ञान। वर्तमान समय में और भविष्य के वैज्ञानिक समुदाय के लिए रक्षा समस्याओं पर दार्शनिक शोध के लिए इस तरह के मेटा-सैद्धांतिक अनुसंधान हॉलमार्क अपरिहार्य हैं।

प्रस्तावित संपादित पुस्तक के अध्यायों का समय क्षेत्र अमेरिकी स्वतंत्रता से लेकर वर्तमान तक के ऐतिहासिक साक्ष्यों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, जैसे कि हिंसा का नौकरशाहीकरण, सीमा विस्तार, औद्योगिक क्रांति का सैन्य प्रभाव, युद्ध का औद्योगीकरण, का उद्भव। ग्रेट ब्रिटेन में सैन्य-औद्योगिक परिसर, विश्व युद्ध, शक्ति संतुलन, हथियारों की दौड़ आदि। रुचि के उपरोक्त बिंदुओं को गहन जांच की आवश्यकता है, क्योंकि वे यथार्थवादी, मानव विज्ञान की तलाश में समकालीन रक्षा विज्ञान में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। तकनीकी नवाचार की संरचनात्मक या कई दुनिया की व्याख्या, इसके अलावा, आगमनात्मक और निगमनात्मक तर्क, सिद्धांत और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर नीति निर्माण के रूपक में। प्रेरण और कटौती, सिद्धांत और रूपक के बीच गतिशील संबंध और अन्योन्याश्रय रक्षा के भौतिक और मानव विज्ञान के दर्शन के लिए सबसे महत्वपूर्ण शोध समस्याओं में से एक है।


अंतर्वस्तु

प्राचीन यूनानी मौद्रिक प्रणाली के तीन सबसे महत्वपूर्ण मानक एटिक मानक थे, जो चांदी के 4.3 ग्राम (2.8 पेनीवेट) के एथेनियन ड्रैक्मा पर आधारित थे, कोरिंथियन मानक चांदी के 8.6 ग्राम (5.5 dwt) के स्टेटर पर आधारित था, जो था ६.१ ग्राम (३.९ dwt) के ड्रामा के आधार पर २.९ ग्राम (१.९ dwt) के तीन सिल्वर ड्रामा, और १२.२ g (७.८ dwt) के एजिनेटन स्टेटर या डिड्राम में विभाजित। [१] शब्द द्राचम (ए) का अर्थ है "मुट्ठी भर", शाब्दिक रूप से "एक मुट्ठी"। [२] ड्रैक्मा को छह में विभाजित किया गया था ओबोल्स (ग्रीक शब्द से एक थूक [3] के लिए), और छह थूक ने "मुट्ठी भर" बना दिया। इससे पता चलता है कि ग्रीस में सिक्के का इस्तेमाल होने से पहले, प्रागैतिहासिक काल में थूक का इस्तेमाल दैनिक लेनदेन में उपायों के रूप में किया जाता था। पुरातन में, पूर्व-मुद्राशास्त्रीय समय में लोहे को टिकाऊ उपकरण और हथियार बनाने के लिए मूल्यवान माना जाता था, और थूक के रूप में इसकी ढलाई वास्तव में परिवहन योग्य बुलियन के एक रूप का प्रतिनिधित्व कर सकती थी, जो अंततः कीमती धातुओं को अपनाने के बाद भारी और असुविधाजनक हो गई थी। इसी पहलू के कारण, स्पार्टन कानून ने प्रसिद्ध रूप से स्पार्टन सिक्का जारी करने से मना किया, और लोहे की सिल्लियों के उपयोग को लागू किया, जिसे कहा जाता है पेलानोई लालच और धन की जमाखोरी को हतोत्साहित करने के लिए। [४] इसके मूल अर्थ के अलावा (जिसने संक्षिप्त रूप भी दिया "स्मारक-स्तंभ", "थोड़ा थूक"), शब्द ओबोल (ὀβολός, ओबोलोस, या βελός, ओबेलोस) को छोटे मूल्य के सिक्कों के लिए ग्रीक शब्द के रूप में रखा गया था, जिसे अभी भी आधुनिक ग्रीक स्लैंग (όβολα, ओवोला, "पैसा")।

इफिसुस में आर्टेमिस के मंदिर के नीचे पाए गए सबसे पहले ज्ञात विद्युत सिक्के, लिडियन और पूर्वी यूनानी सिक्के, वर्तमान में 625 और 600 ईसा पूर्व के बीच के हैं)। [७] ये सिक्के या तो गैर-यूनानी लिडियनों द्वारा अपने स्वयं के उपयोग के लिए जारी किए गए थे या शायद इसलिए कि यूनानी भाड़े के सैनिक अपनी सेवा के समय के समापन पर कीमती धातु में भुगतान करना चाहते थे, और अपने भुगतान को इस तरह से चिह्नित करना चाहते थे कि उन्हें प्रमाणित करेगा। ये सिक्के इलेक्ट्रम से बने थे, सोने और चांदी का एक मिश्र धातु जो उस क्षेत्र में अत्यधिक बेशकीमती और प्रचुर मात्रा में था।

छठी शताब्दी ईसा पूर्व के मध्य में, किंग क्रॉसस ने इलेक्ट्रम के सिक्कों को शुद्ध सोने और शुद्ध चांदी के सिक्कों से बदल दिया, जिन्हें कहा जाता है क्रोसीड्स. [७] शुद्ध सोने और चांदी के सिक्के का आविष्कार करने का श्रेय हेरोडोटस द्वारा लिडियन को दिया जाता है: [८]

जहाँ तक हमारे पास कोई ज्ञान है, वे [लिडियन] सोने और चांदी के सिक्कों के उपयोग की शुरुआत करने वाले पहले लोग थे, और सबसे पहले खुदरा द्वारा माल बेचने वाले थे।

ग्रीक दुनिया दो हजार से अधिक स्वशासी शहर-राज्यों में विभाजित थी (ग्रीक में, पोलिस), और उनमें से आधे से अधिक ने अपने स्वयं के सिक्के जारी किए। कुछ सिक्के व्यापक रूप से उनके . से परे परिचालित हुए पोलिस, यह दर्शाता है कि उनका उपयोग अंतर-शहर व्यापार में किया जा रहा था, पहला उदाहरण सिल्वर स्टेटर प्रतीत होता है या डीड्राचम एजिना का जो नियमित रूप से मिस्र और लेवेंट में होर्डिंग्स में बदल जाता है, जहां चांदी की आपूर्ति में कमी थी। जैसे-जैसे सिक्के अधिक व्यापक रूप से परिचालित होते गए, अन्य शहरों ने ६.१ ग्राम (३.९ dwt) के इस "एजिनेटन" वजन मानक के सिक्कों को ढलना शुरू कर दिया, अन्य शहरों में सिक्कों पर अपने स्वयं के प्रतीक शामिल थे।

हालांकि, एथेनियन सिक्कों को "अटारी" मानक पर मारा गया था, जिसमें ४.३ ग्राम (२.८ dwt) चांदी के बराबर था। समय के साथ, एथेंस की लॉरियन की खदानों से चांदी की भरपूर आपूर्ति और व्यापार में इसके बढ़ते प्रभुत्व ने इसे पूर्व-प्रतिष्ठित मानक बना दिया। इन सिक्कों, जिन्हें उनके केंद्रीय डिजाइन विशेषता के कारण "उल्लू" के रूप में जाना जाता है, को भी शुद्धता और वजन के एक अत्यंत सख्त मानक के लिए ढाला गया था। इसने उनके युग के प्रमुख व्यापारिक सिक्के के रूप में उनकी सफलता में योगदान दिया। इस वजन मानक पर टेट्राड्राम शास्त्रीय काल के दौरान व्यापक रूप से इस्तेमाल किया जाने वाला सिक्का (अक्सर सबसे व्यापक रूप से इस्तेमाल किया जाने वाला) बना रहा। सिकंदर महान और उनके हेलेनिस्टिक उत्तराधिकारियों के समय तक, इस बड़े मूल्यवर्ग को नियमित रूप से बड़े भुगतान करने के लिए इस्तेमाल किया जा रहा था, या अक्सर जमाखोरी के लिए बचाया जाता था।

ऐसा प्रतीत होता है कि अचमेनिद साम्राज्य में पुरातन यूनानी सिक्के का प्रचलन बहुत व्यापक था। [९] उनमें से कई को अचमेनिद साम्राज्य में सिक्का होर्डों में खोजा गया था जैसे कि गज़्ज़त होर्ड और अपदाना होर्ड, और पूर्व में भी बहुत दूर, जैसे काबुल होर्ड या प्राचीन भारत में पुष्कलवती होर्ड, अचमेनिद विजय के बाद सिंधु घाटी के. आम तौर पर, ग्रीक सिक्के (पुरातन और प्रारंभिक शास्त्रीय दोनों) अकेमेनिड साम्राज्य के पूर्व में खोजे गए अकेमेनिड सिक्का होर्डों में तुलनात्मक रूप से बहुत अधिक हैं, सिग्लोई की तुलना में बहुत अधिक हैं, यह सुझाव देते हुए कि ग्रीक सिक्के का प्रचलन उन लोगों की मौद्रिक प्रणाली में केंद्रीय था। साम्राज्य का हिस्सा। [९]


सिखाना और सीखना

प्रत्येक मॉड्यूल में विशेष रूप से तैयार स्व-अध्ययन सामग्री होती है, जो ब्लैकबोर्ड, हमारे आभासी सीखने के माहौल के माध्यम से ऑनलाइन उपलब्ध कराई जाती है, और हमारी लाइब्रेरी की पुस्तक-ऋण-दर-पोस्ट सेवा द्वारा पूरक होती है।

हम अनुशंसा करते हैं कि आप प्रति सप्ताह प्रति मॉड्यूल 15-20 घंटे का अध्ययन समय अलग रखने की योजना बनाते हैं। आपको प्रत्येक मॉड्यूल के लिए एक अकादमिक ट्यूटर आवंटित किया जाएगा। अकादमिक और अध्ययन मामलों पर सलाह देने के लिए आपके शिक्षक ईमेल या फोन द्वारा उपलब्ध हैं।

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हमें सबसे हालिया क्यूएए शिक्षण मूल्यांकन में अधिकतम 24 प्राप्त हुए हैं, इसलिए आप आश्वस्त हो सकते हैं कि हम अपने प्रमुख शोध को प्रभावी और प्रासंगिक शिक्षण में अनुवाद कर सकते हैं, जिससे आप अधिकतम लाभ प्राप्त कर सकते हैं। राष्ट्रीय छात्र सर्वेक्षण में लगातार उच्च छात्र रेटिंग के साथ, हमारे पास देश के कुछ सबसे संतुष्ट छात्र हैं।

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